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18/03/2010 16:37 Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por:    Nancy Sulbarán   

 La Epistemología  tiene que ver con el conocimiento, de allí en adelante surgen no solo  las diferencia, sino también las dificultades y los problemas, para unos la epistemología  estudia el conocimiento en general, desde un punto de vista filosófico, para otros la epistemología se restringe para el conocimiento científico, por lo cual Kurt Godel  establece en crear un sistema externo que considere los distintos filtros pretóricos o pre cognitivos que condicionan nuestros propios procesos de conocimiento, en consecuencia la solución esta en algún aparato conceptual que explique la generación del teorías del conocimiento a través de diferentes perspectivas o filtros, esta solución se asocia a la hipótesis de los enfoques  epistemológicos. Por lo cual durante los 70 coexisten los cuatro paradigmas asociados a sus respectivos enfoques epistemológicos (el empirismo –realista) y el racionalismo-realista quedan anclados a las ciencias materiales y algunas ciencias sociales. Pero gran parte de la Psicología, la sociología y la antropología han sido abordadas por los enfoques subjetivistas- reflexivita, se realizan continúas prolongaciones, se presenta la visión pragmática y transindividual de la ciencia, donde se establece que las teorías no son aisladas, así como también, el programa de la sociología del conocimiento, el cual insiste en la influencia de los factores socio culturales y psicológicos de la ciencia, como la naturalización de la epistemología evolutiva así como otras prolongaciones, que han permitido abrir paso   a las tendencias epistemologías el los últimos dieciséis años, como son la epistemología Subjetivista( racionalismo y empirismo idealista) dentro de las cuales podemos encontrar, La epistemología contextualista, la epistemología feminista, la epistemología social y la subjetivista, así como también se presenta la epistemología Empirista Realista, donde se encuentra, la epistemología testimonial, probabilística y la de percepción. luego tenemos la epistemología racionalista –realista, en la cual se presenta, la epistemología  evolucionista, la naturalizada racionalista y la cognitiva, con esto el objetivo es proponer un marco explicativo , no histórico, no descriptivo y no anecdótico en torno a las tendencias recientes en epistemología.          

24/03/2010 17:06 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

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TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Jorge Nieto Guerrero

     El artículo escrito por el Dr. José Padrón Guillen, refiere al estudio de la Epistemología desde la perspectiva de los investigadores que han escrito sobre el tema. En este sentido sostiene que al abordar la temática y posición sobre contenidos de interes científico, quien lo hace, lleva consigo ideas preconcebidas sobre el asunto en cuestión, dado que los seres humanos ya tienen lo que el Dr. Padrón llama filtros preteoricos, precognitivos; en consecuencia ha sido dificil ponerse de acuerdo sobre un determinado punto de vista común referido al tema de la epistemología.  En éste sentido, señala tres vertientes, en primer lugar, una perspectiva desde la cual se concibe la epistemología como Filosofía Analítica, siguiendo la herencia del Círculo de Viena y de la llamada “Concepción Heredada”.  Esta perspectiva se caracteriza por su énfasis en la rigurosidad del análisis y por la fidelidad al programa trazado en las célebres tesis del Círculo de Viena, incluyendo la necesidad de reelaboraciones y respuestas a las objeciones lanzadas desde el falsacionismo popperiano y desde el sociohistoricismo kuhniano. En segundo lugar, otra perspectiva desde la cual se concibe la epistemología como reflexión libre, tanto en un plano filosófico no analítico como en un plano socio-histórico, cultural, psicológico y antropológico, sin demasiadas preocupaciones acerca de los linderos entre esas áreas, sobre la base de nociones tales como el “pensamiento complejo”, el “holismo”, la “transdisciplinariedad”, la “reflexividad” o la “posmodernidad”. En tercer lugar, hay otra perspectiva desde la cual se concibe la epistemología como ‘Meta-Teoría’ y como ciencia fáctica obligada a explicar, mediante teorías contrastables, los procesos del conocimiento científico, del mismo modo en que la biología se obliga a explicar los hechos orgánicos o en que la lingüística se obliga a explicar los hechos de lenguaje, etc.  El hecho es que resulta imposible manejar cualquier tesis epistemológica sin considerar la perspectiva preteórica desde la cual fue planteada y por eso las discusiones entre perspectivas diferentes (como es el caso entre realismo e idealismo, por ejemplo) resultan lógicamente irresolubles: al estar condicionadas por esos filtros o perspectivas cuyo carácter es precognitivo (pre-racional y pre-lógico) resultan irreductibles en un plano lógico y racional.   Para tratar de comprender estas posiciones.  Es así que se han hecho clasificaciones y discriminaciones, basadas en criterios posturales de los investigadores, tal es el caso de visiones cualitativas y cuantitativas, en la primera una perspectiva subjetivista y en la segunda una perspectiva objetivista, también el criterio de las diferencias entre “Ciencias Empírico-Analíticas”, “Ciencias Histórico-Hermenéuticas” y “Ciencias Teórico-Críticas”.   Por su parte Padrón, en virtud de lo dificil que resulta ubicar en una determinada perspectiva, señala los enfoques epistemológicos utilizando dos variables una la noseológica basada en los valores empirismo / racionalismo y  otra ontológica con los valores idealismo / realismo que al cruzar esas dos variables, da como resultado, cuatro enfoques el el enfoque empirista-realista (mediciones, experimentaciones, inducción controlada…), enfoque empirista-idealista (etnografía, diseños de convivencia, inducción reflexiva…), el enfoque racionalista-realista (abstracciones, sistemas lógico-matemáticos, deducción controlada…) y el enfoque racionalista-idealista (interpretaciones libres, lenguajes amplios, argumentación reflexiva…)  Padrón hace referencia a que, quien se introduce en el mundo de la investigación, no obstante a que parte de estudios ya establecidos previamente, se debe tratar en la medida de lo posible de ser original en sus planteamientos epistemológicos, con ello aportar conocimiento al debate cientifico sobre importante tema en las ciencias.

 

24/03/2010 17:08 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

 

Por: Melva Osorio Peñaloza

Padrón (1998),  señala que  las variaciones observables en los procesos de producción científica obedecen a determinados sistemas de convicciones acerca de qué es el conocimiento y de sus vías de producción y validación, que tienen un carácter  preteórico,  ahistórico y universal, utilizando para denotar estos planteamientos la terminología “Enfoques Epistemológicos”.  Las variaciones observables generadas  por estos enfoques pueden  estandarizarse   en “Paradigmas”, los cuales tienen lugar a lo largo de la historia de la ciencia y se suceden unos a otros en el control de los estándares científicos de las épocas. Pero, por  más que estos paradigmas o “ciencias normales” puedan parecer únicos, diferentes y múltiples, en realidad sólo son manifestaciones empíricas de alguno de los Enfoques Epistemológicos. El autor, establece cuatro  enfoques epistemológicos utilizando dos variables una la gnoseológica basada en los valores empirismo / racionalismo y  otra ontológica con los valores idealismo / realismo que al cruzarlas, da como resultado: el enfoque empirista-realista, enfoque empirista-idealista, el enfoque racionalista-realista y el enfoque racionalista-idealista.  Igualmente, refiere al análisis a  la “Estructura Diacrónica”, según  la cual los desarrollos científicos y meta-científicos se basan en “Programas” de desarrollo progresivo, los cuales siguen una trayectoria temporal que comienza en una fase descriptiva (cuáles son los hechos),  una fase explicativa o interpretativa (explicar por qué los hechos ocurren del modo en que fueron descritos o interpretar cuáles son los simbolismos subyacentes), yendo después a una fase contrastiva (evaluar las teorías elaboradas en la fase anterior), terminando en una fase  aplicativa (en que se intenta explotar las teorías ya evaluadas para el control de la realidad).

Señala  el autor, que las actuales y variadas tendencias epistemológicas  surgen  a partir del siglo XX, cuando la filosofía de la ciencia alcanza su fase de consolidación.  Hasta 1970,  marcaron un  primer hito con un ciclo donde se completa el desarrollo paradigmático de los cuatro enfoques epistemológicos el Círculo de Viena, con su concepción neopositivista; la concepción de la ‘ciencia de los objetos calculables’ o ‘pensables’ (racionalismo-realista, Einstein, Popper, Chomsky; para luego llegar a  una concepción de la ‘ciencia de los objetos intuibles’ (racionalismo-idealista, hermenéutica, Teoría Crítica de Frankfurt…), hasta terminar en una concepción de la ‘ciencia de los objetos vivibles’ o ‘experienciables’ empirismo-idealista, etnometodología, investigación cualitativa…).  Del ciclo de 1970 a 1990 hay una especie de  profundizaciones temáticas en torno, aproximadamente, a los mismos problemas de fondo ya instaurados en el anterior ciclo. Esta prolongación, ubicada dentro del enfoque racionalista-realista (paradigma falsacionista), sigue inmediatamente al problema popperiano de cómo crece el conocimiento científico, ante lo cual chocaron las soluciones del mismo Popper (el conocimiento crece por razones lógicas internas, por suplantación de teorías previas que resultan falsas, o “falsadas”, por teorías nuevas que a su vez están por falsa y así sucesivamente) y la de de Kuhn (el conocimiento crece por razones sociohistóricas externas, a través de las ya mencionadas “revoluciones científicas”). En los albores de los ’70, Imre Lakatos intenta conciliar ambas soluciones mediante la noción de “Programas de Investigación”

Desde los años 90, , hasta hoy, dentro de los enfoques racionalista-idealista y empirista-idealista se han perfilado algunas nuevas epistemologías tomando en cuenta el externalismo o la influencia de factores sociocontextuales en los procesos científicos, la inclusión del sujeto y de los actores en los procesos de búsqueda y la interacción sujeto-objeto; dando  origen a las nuevas epistemologías como: epistemología contextualista, feminista, social, etnoepistemlogia, constructivista, testimonial, probabilística, de la percepción, evolucionista, naturalizada racionalista, cognitiva entre otras. Cabe destacar, entonces  la necesidad de  que a la hora de que realicemos  una investigación, hay que declarar expresamente el enfoque epistemológico en el cual se fundamenta la misma, de esta forma es mucho mas creíble la investigación y tendremos muchos más mecanismos para argumentar el trabajo ante los jurados,  demostrando  que se sabe que se está haciendo.

24/03/2010 17:10 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Nelly  Gil Nieto

La tendencia epistemológica de la investigación científica en el siglo XXI conduce a consideraciones. Uno es que debemos conocer que la función de los estudios de epistemología en los postgrados, en la formación de investigadores y en la práctica cotidiana de la investigación en nuestras universidades latinoamericanas, se debe  evaluar el tipo de orientación que en tal sentido se le suele dar a la epistemología. Si esta disciplina es orientada en un sentido de erudición filosófica, de discusiones pormenorizadas o de profundidades altamente especializadas, se perderían las necesarias conexiones con los intereses más concretos de los estudiantes e investigadores. Lo mismo, pasa cuando la epistemología es orientada en términos de reflexión libre, subjetivista, relativista y cargada de buen hablar y de discursos brillantes. En términos muy generales, la orientación de la epistemología como fundamento para la investigación  realiza en la práctica y para la gestión los planos curricular e institucional. Se ha dicho hasta la saciedad que el conocimiento científico y tecnológico es la base del desarrollo social, de modo que las sociedades que produzcan ese conocimiento serán las más aventajadas, mientras que las que no lo hagan se verán condenadas a importarlo, acentuando así sus ataduras de subordinación y colonización y alejándose de las metas de soberanía e independencia. Es por ello que debemos promover la investigación como recurso para la producción autónoma de conocimientos, lo cual depende no sólo de la creación de experticias y aprendizajes individuales y grupales, sino también de la eficiente gestión y organización de los procesos investigativos. Es necesario que el estudiante maneje directamente nociones epistemológicas que expliquen o intenten explicar determinadas operaciones a la luz de un cierto marco conceptual insertado en un enfoque epistemológico determinado. Pero para ello se necesita una formación epistemológica de alcances explicativos, no normativos. En realidad, si la epistemología es una teoría, entonces debería ser posible derivar de ella sus tecnologías asociadas, con lo cual la vieja “metodología de la investigación” pasaría a ser sustituida por una “tecnología de la investigación”, en el sentido de sistemas prácticos, aplicativos, teóricamente basados y con mayores alcances.

24/03/2010 17:11 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por:  Carmen Amelia López

Todo trabajo de investigación reposa sobre una cierta visión del mundo y las tendencias  epistemológicas son, pues, consubstanciales a toda investigación que se desarrolla. La epistemología es la ciencia que trata de conocer la naturaleza del conocimiento humano, en sus principios reales y en su funcionamiento real, los tipos o clases de conocimiento y los caminos o métodos que pueden conducir a su realización correcta en cada caso. De allí, la importancia de la epistemología en la investigación científica para todo investigador que pretenda efectuar una investigación rigurosa, pues permite asegurar la validez y legitimidad de una investigación. En consecuencia, la epistemología está al servicio de la investigación, esto significa no anteponer los dogmatismos, los estilos cognitivos o preferencias metodológicas en la práctica de la investigación empírica, sino, realizar una vigilancia epistémica, en el sentido de un examen exhaustivo y permanente a las decisiones tomadas en el proceso de la investigación. En otros términos, se trata de llevar a cabo una investigación epistemológicamente fundada, de tal modo que libere a los investigadores de los reduccionismos metodológicos y reconocer la multidimensionalidad de la realidad social. Es ahí donde la epistemología desempeña su papel procedimental, y no en la mera justificación de las decisiones previamente adoptadas. No obstante, se debe expresar que la epistemología, ha padecido innumerables cambios a través de la historia de la humanidad, se puede asegurar, que existe una fuerza que anima la epistemología desde siempre; es el recurso de la búsqueda de la verdad como idea reguladora. La epistemología se relaciona con la manera ¿Cómo se aprenden el conocimiento?,  ¿Cómo se organiza el conocimiento? y  ¿Cuáles son las bases para la organización del conocimiento?. Es decir, la epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Se plantea entonces, la epistemología como una caja de herramientas para analizar teorías y prácticas en el campo científico, con especial referencia a las ciencias humanas. Ello permite reflexionar críticamente en relación con las opciones epistemológicas, teóricas y prácticas en el orden de la investigación, la enseñanza y el ejercicio profesional.

24/03/2010 17:13 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Omar J. Andrade F.

 

     Las ideas recogidas en el presente  escrito, se desprenden del análisis de la conferencia  desarrollada por  el Dr. José Padrón, sobre tendencias epistemológicas de la Investigación científica, presentada en el marco del IIIer Congreso de Escuelas de Postgrado de la Universidad Nacional de Cajamarca del Perú, en Noviembre de 2006. En ella se discuten  los nuevos enfoques surgidos en el desarrollo de la Epistemología, que según el autor, nacen de la necesidad  de atender  las  nuevas realidades de estudio, al abordaje de problemas ya estudiados, a las nuevas propuestas para la solución y nuevas vías de exploración de situaciones. En el mismo contexto, se presentan los razonamientos pertinentes sobre las variaciones observacionales que aparecen en un determinado periodo, derivados de marcos subyacentes de carácter ahistórico y preteórico, llamados “enfoques epistemológicos”. De igual modo, se exponen algunas propuestas conceptuales básicas, que abordan el significado de la Epistemología, la cual es definida como aquella que tiene que ver con el conocimiento; siendo a partir de allí que surgen no sólo las diferencias, sino también las dificultades y los problemas. Adicionalmente,  analiza la hipótesis que esgrime  la relación entre Enfoques Epistemológicos y variaciones observables de tendencias históricas. En el mismo contexto, se ofrecen herramientas con la cual se da cuenta de las variaciones de tendencias ocurridas en el periodo comprendido entre 1990 y 2006, sino también en cualquier otro lapso; de modo que también se puede hacer proyecciones más o menos acertadas sobre el desarrollo futuro de la Epistemología. En un  segundo aspecto, el autor realiza una referencia documentada, sobre el desarrollo de la Epistemología entre 1920 y 1990, es decir, entre el surgimiento del llamado Círculo de Viena y luego la fecha aproximada en la que parece cerrarse un importante ciclo de desarrollo y definiciones de los Enfoques Epistemológicos básicos que subyacen a la diversidad de tendencias en el planteamiento y tratamiento de objetivos y problemas. En  tercer término,  se discuten los principales tópicos, problemas, tratamientos y corrientes que han tenido vida en los últimos 20 años; desde esta perspectiva  se examinan algunas ‘nuevas epistemologías’ y se expone la evolución reciente de algunos tratamientos divergentes en torno a problemas claves. Como cuarto aspecto de la conferencia se discuten algunos elementos que podrían ser útiles para la evaluación de los estudios en Epistemología, más unas consideraciones acerca de la aplicabilidad de la Epistemología en el terreno de la práctica académica y de la promoción de la Investigación. Finalmente, se esboza dentro de las reflexiones finales,  la importancia de establecer visiones de continuidad e interrelación en el tratamiento de los contenidos epistemológicos, lo cual remite al carácter explicativo de la epistemología. Asimismo, se concluye sobre las visiones descriptivas, anecdóticas o históricas, en las que el investigador se ve obligado a memorizar nombres de autores, fechas y títulos de obras, que no parecen conectarse con la necesidad de una base de discusión y de decisiones a la hora de diseñar investigaciones y de gestionar ese tipo de procesos; por el contrario, es indispensable que todos esos contenidos epistemológicos sean interrelacionados en cuadros coherentes de alcance explicativo.

 

24/03/2010 17:30 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

:                                                                                 NAHIR A. ESCOBAR

 

     

         Existen diversidad de enfoques para llevar a cabo el proceso de investigación y las complejidades existente imponen nuevas maneras de abordar los problemas de investigación. En atenciòn a lo planteado  todo proceso de investigación  debe ubicarse en  los planos ontológico,epistemológico,metodológico, axiológico entre otros campos discliplinarios existente en torno a la temática estudiada.

 

       En tal sentido al hablar de epistemología, es inevitable la toma de una postura previa,debido a las multiples divergencias y diversidades en torno a muchos de los términos y conceptos implicitos, desde el mismo momento en que se inicia el tema. Ya que las concepciones epistemológicas son siempre dependientes de un cierto enfoque epistemológico.

 

       Entendiéndose la epistemología como la teoría del conocimiento,la filosofía de la ciencia, teoría de la ciencia y de la investigación científica el cual estudia la naturaleza y validez del conocimiento en general. El propósito de la epistemología es distinguir la ciencia auténtica de la seudociencia y  la investigación profunda de la superficial.  

 

       Un primer acercamiento al tema de las perspectivas precognitivas desde las cuales se puede hablar o teorizar acerca del conocimiento; es decir desde las cuales se puede hacer epistemología,tiene su raíz en la conocida tesís de los tres mundos de Popper  y que a su vez puede ponerse en conexión con la anterior tesís del triángulo de Odgen; el cual concibe la epistemología como filosofía analítica,siguiendo la herencia del circulo de viena y de la llamada concepción heredada.

      

       En síntesis, el problema fundamental que ocupa a la epistemología es el de la relación sujeto-objeto;entendiendose sujeto al ser cognoscente y objeto a todo proceso o fenómeno sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva.

 

24/03/2010 17:31 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por:Teddy Alejos

En esta  actividad  se discuten las recientes tendencias de la epistemología (entendida como teoría de la ciencia y de la investigación), desde un punto de vista explicativo que las considera como variaciones observacionales que aparecen en un cierto lapso. El objetivo de esta exposición es discutir las recientes tendencias en el desarrollo de la Epistemología, atendiendo al surgimiento de nuevos problemas, al replanteamiento de problemas antiguos, a las nuevas propuestas de solución y nuevas vías de exploración. Todo lo dicho aquí tiene más bien un sentido hipotético, conjetural, de planteamientos que puedan ser discutidos, criticados y evaluados, siempre dentro de una función didáctico-aplicativa que pueda servir de aporte para el mejoramiento de los procesos investigativos universitarios en el seno de los programas de Postgrado. Siguiendo la lectura podemos encontrar que la exposición realizada esta estructurada en tres fases donde se hace imposible de hablar de tendencias recientes sin tener que hacer referencias a las tendencias del siglos anteriores. Donde podemos manejar dilucidar,  discutir, algunas diferencias entre las investigaciones  cualitativas y cuantitativas, empirismo y racionalismo, o entre idealismo y realismo. Un primer acercamiento al tema de las perspectivas precognitivas desde las cuales se puede hablar o teorizar acerca del Conocimiento tiene su raíz en la conocida tesis de los tres mundos de Popper (1982) (Lo objetivo - lo Subjetivo - lo Intersubjetivo), que a su vez puede ponerse en conexión con la anterior tesis del “triángulo de Odgens (el referente – el pensamiento – el simbolo). Atendiendo a esas perspectivas, podemos asociar respectivamente tres variaciones importantes en las tendencias recientes de la Epistemología.

 

 

- En primer lugar, tenemos una perspectiva desde la cual se concibe la Epistemología como Filosofía Analítica, siguiendo la herencia del Círculo de Viena y de la llamada “Concepción Heredada”. Esta perspectiva se caracteriza por su énfasis en la rigurosidad del análisis y por la fidelidad al programa trazado en las célebres tesis del Círculo de Viena, incluyendo la necesidad de reelaboraciones y respuestas a las objeciones lanzadas desde el falsacionismo popperiano y desde el sociohistoricismo kuhniano.

- En segundo lugar, tenemos otra perspectiva desde la cual se concibe la Epistemología como reflexión libre, tanto en un plano filosófico no analítico como en un plano socio-histórico, cultural, psicológico y antropológico.

- En tercer lugar, hay otra perspectiva desde la cual se concibe la Epistemología como ‘Meta-Teoría’ y como ciencia fáctica obligada a explicar, mediante teorías contrastables, los procesos del conocimiento científico, del mismo modo en que la Biología se obliga a explicar los hechos orgánicos o en que la Lingüística se obliga a explicar los hechos de lenguaje, etc.

 

24/03/2010 17:32 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Jose Ochoa

El objetivo de esta ponencia es la discusión de las tendencias recientes del desarrollo de la epistemología, considerándola un producto variante originado a partir de diferentes observaciones, convertidas en los llamados enfoques epistemológicos y que aparecen cada cierto período de tiempo.

 

Se destacan los acontecimientos epistemológicos sucedidos entre los años 1990 y el 2006 (siglo xxi), usando como referencia el período entre  1920 y 1990 (siglo xx), para la explicación de las tendencias recientes. Esas variaciones de tendencias pueden ser útiles también para analizar la evolución futura de la epistemología en cualquier intervalo de tiempo.  

 

Se asume el sentido del término epistemología como la ciencia que estudia el conocimiento científico, sus vías de producción, validación y sus tres variaciones en las tendencias; para organizar, explicar y evaluar las múltiples direcciones hacia las cuales se orienta el esfuerzo humano por entender el fenómeno de la Ciencia. Esas tendencias no son entre sí aisladas, son conexas; unas son prolongaciones de otras bajo un mismo enfoque epistemológico y otras son discontinuidades o rupturas con respecto a otras en virtud de enfoques epistemológicos diferentes. Sobre la base de esta noción de Enfoque Epistemológico, podrían también preverse las variaciones de tendencias que puedan darse en un futuro próximo.

 

El crecimiento del conocimiento científico se produce por sucesiones, por conexiones entre teorías, nexos de familia entre las investigaciones individuales, incluso en largos plazos generacionales, por eso se habla de consanguinidad o estructura diacrónica del conocimiento.

 

A fines del siglo xx y comienzo del siglo xxi se identifican dos prolongaciones en los enfoques epistemológicos: la epistemología naturalizada y la epistemología evolutiva. Para el enfoque de la epistemología naturalizada, no hay conocimiento previo a la experiencia y que todo conocimiento proviene del mundo externo. Para la epistemología evolutiva, el crecimiento del conocimiento científico se compara con la sucesión  de adaptaciones en la evolución.

 

Seguidamente, surgen otras tres tendencias o prolongaciones en el conocimiento: Visión axiológica de las teorías o epistemología de la virtud, comienzo del enfoque visión de género o epistemología feminista y la visión pragmatista. La  Visión axiológica atiende algunos ideales cognitivos como la concentración, apertura, tenacidad, coraje, visión, introspección, memoria, etc. La epistemología feminista que parte de que las teorías de las ciencias están sesgadas al sexo masculino, pero tiene pocos adeptos y algunos  afirman que no se pueden concebir estos principios en un laboratorio de investigación.

 

A partir de los años 90 surgen enfoques epistemológicos racionalistas, empiristas e idealistas tales como: La epistemología contextualista, desarrollo de la epistemología feminista, epistemología social, epistemología constructivista, epistemología testimonial, epistemología probabilística o bayesiana, epistemología de  la percepción, epistemología evolucionista, epistemología naturalizada racionalista y epistemología cognitiva.

 

En conclusión, es difícil garantizar la verdad de los hallazgos de la ciencia, pero sí se podría identificar sus errores. Ahora, mientras no se identifiquen errores, también se pueden ir acumulando indicios que aumenten la veracidad o el grado de certidumbre de esos hallazgos.

24/03/2010 21:10 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: ADRIANA VILLAMIZAR

 

El presente ensayo tiene como propósito reflejar argumentativa e interpretativamente los diferentes descriptores del pensamiento gerencial emergente desde  lo epistemológico, lo axiológico, lo estratégico y lo tecnológico con el fín de fortalecer el discurso de los nuevos pensadores en términos de conocimiento gerencial que hoy en día tienen que enfrentar los retos, desafíos, exigencias y utopías de una sociedad cambiante, convulsionada  en espera de novedosos aportes.

 

En este siglo XXI, en el que ya transcurrió  su primera década,  hay mayores exigencias y compromisos en todos los ámbitos del quehacer humano; se espera liderazgo, cambio, innovación, creatividad, participación, mayor eficiencia, nuevos y mejores  servicios, efectivo uso y aplicación de las tecnologías para lo que influyen notoriamente las maneras diferentes formas de pensar y de hacer las cosas con el firme propósito de aportar soluciones en pro del bienestar común. Por consiguiente, es el escenario propicio para que las organizaciones ejerzan su rol protagónico en función de los indicadores antes mencionados en pro de ellas mismas y de su entorno.

Es de notar, que los cambios esbozados comprometen conceptos ligados a la gerencia: organización, ética, racionalidad, sujeto y el discurso, los cuales tienen consecuencias radicales en la disipación de la riqueza material, el fin del trabajo-valor, del empleo, de la fuerza de trabajo, del gerente etc. por lo que es de suponer el surgimiento de un nuevo pensamiento gerencial. Las teorías gerenciales propuestas en los últimos años del siglo XX coinciden: en el desmontaje progresivo de las cadenas de mando, desechando la estructura vertical para adoptar un modelo horizontal donde se rompe el principio rector del control y el mando; el desarrollo de estructuras comunicacionales, entre otros, abriendo paso a la participación en la toma de decisiones  y a la búsqueda de soluciones.

Es así, como Valdés (2004), fundamenta la búsqueda de dichos descriptores con la idea de conceptualizar el nuevo paradigma emergente para la revolución empresarial del siglo XXI; apoyado con las tesis de  Drucker (2003), padre de la gerencia en la sociedad futura, y Zohar (1997), relacionado con la necesidad de renovar la filosofía corporativa como fundamento de la nueva ciencia para reformular, estructurar y dirigir organizaciones. En función de las propuestas de éstos teóricos cabe destacar la urgencia en lo que es el reflexionar concienzudamente y repensar la situación emergente de la gerencia de este desafiante y controvertido siglo en un mundo totalmente globalizado.


           De allí que, a través de muchos estudiosos más  advierten reflexiones que conducen a la toma de conciencia sobre los enunciados y prácticas,  lo cual, va reconstruyendo y construyendo un discurso crítico de la Gerencia. Es entonces, desde una perspectiva hermenéutica-constructiva que permite interpretar la realidad entre el nivel vivencial, experimental, empírico-observacional y el teórico-documental. (Díaz Mariña. 2005).
          Desde una perspectiva epistemológica postmoderna, la organización se concibe cambiante, mutante, transformante en un entorno complejo y de alta incertidumbre. Esta condición cambiante, demanda capacidad de aprendizaje de la organización y capacidad auto-organizadora. Las organizaciones se “…conceptualizan como un sistema de acción inteligente” ( Morgan, G 1998 citado por Mariña D) En este orden, la concepción jerárquica piramidal es sustituida por la recursividad y la multidimensionalidad holográfica donde todo es contenido de las partes; es así como, los equipos de alto desempeño se constituyen en las unidades de diversidad básica a partir de las cuales se realiza el trabajo basado en conocimiento que es por su propia naturaleza cambiante, por cuanto seguridades de hoy se convierten en los absurdos del mañana ( Drucker, P 1994, p. 65)

            De tal modo que, esta nueva realidad obliga a las ciencias gerenciales a considerar el conjunto de cambios y transformaciones que hoy estamos presenciando, ya que la nueva lógica organizacional fundada en la dialogicidad colectiva así lo impone.
Es de precisar el impacto de estos cambios en el pensamiento de la gerencia emergente,  por lo que su influencia ha abarcado una dimensión más allá de lo local. Evidentemente que estamos en presencia de transformaciones que conducen a un nuevo pensamiento gerencial.

            En fín, es importante que la gerencia patentice su voluntad de cambio, de verdadera transformación y no establezca por decreto sistema de valores no acordes con la realidad compleja y confusa. Es sabido  que una organización se establece con el objetivo de alcanzar metas y ello requiere de la concurrencia de personas mediante la cooperación, voluntad y participación con miras a hacer viable el logro de las mismas a través de la búsqueda de nuevas estrategias, nuevos métodos, nuevos pensamientos, nuevos conocimientos y nuevas acciones éticas, morales y conductuales en función de atender  los desafiantes retos de la gerencia en ésta sociedad moderna.

 

25/03/2010 15:57 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Iris Rivero

Son muchas las tendencias de la epistemología o teorías de la ciencia y de la investigación, las cuales se han generado a través del tiempo como consecuencias subyacentes de carácter ahistórico y preteórico, llamados “enfoques epistemológicos”, como surgimiento de nuevos problemas, al replanteamiento de problemas antiguos, a las nuevas propuestas de solución y nuevas vías de exploración.

Aunado a esto, al hablar de Epistemología, es inevitable la toma de una postura previa, debido a las múltiples divergencias y diversidades en torno a muchos de los términos y conceptos implícitos, desde el mismo momento en que se inicia el tema, de modo que el discurso quede ubicado dentro de una cierta postura que pueda ser evaluada frente a otras;  por lo tanto se hace necesario considerar los antecedentes en el tiempo para comprender los aportes o estudios del siglo XXI.

Asi pues, se puede definir la Epistemología como Filosofía de la Ciencia”, “Teoría de la Ciencia”, “Teoría de la Investigación Científica”, donde  al hablar de conocimiento es necesario tener en cuenta hacer buen uso del mismo al considerar los recursos  de nuestras propias formas y procesos de conocimiento

Son muchos los aportes teóricos desde Gôdel (con los sistemas lingüísticos o también  sistemas formales),  al igual la tesis de los tres mundos de Popper la cual supone que a) todo lo que captamos es a través de nuestros sentidos y así entrar al mundo de los contenidos subjetivos;  b) incluye  los contenidos de conciencia y de la vida interior del sujeto  y c) referido al mundo de  las ideas y representaciones colectivas, como, la lengua, religión, arte, ciencia, la ley, entre otros, es decir, el mundo de las construcciones simbolicoculturales; y así otros más.

En consecuencia, todas las tendencias surgidas a través del tiempo solo deben ser tratadas considerando las perspectivas que generan los modos de hacer y hablar de epistemología.

Aunado a esto, se puede destacar, de acuerdo a las tendencias recientes de la epistemología y a fin de estudiarla,  diseñar programas instruccionales, analizar el desarrollo histórico y de aplicarla  a los proyectos de investigación y programas de desarrollo científico tecnológico desde tres perspectivas.  Una perspectiva donde se concibe la Epistemología como filosofía analítica, en concordancia con el círculo de viena, caracterizándose por la rigurosidad en el análisis y por la fidelidad a lo establecido en el circulo de Viena; otra perspectiva es donde se concibe como reflexión libre en lo filosófico no analítico  y en un plano socio histórico, cultural psicológico y antropológico, y la  tercera  perspectiva es donde se concibe como Meta teoría y como ciencia fáctica donde se explica los procesos del conocimiento científico mediante teorías contrastables.

Destacando el siglo XXI,  en el marco de las nuevas Epistemologías, a fin de divulgar la misma despertando interés paradigmático, se pueden mencionar: 1) Las Epistemologías Subjetivistas basadas en el racionalismo y empirismo idealista en la búsqueda de la relación sujeto objeto, dando origen a) la Epistemología contextualista (contraposición internalismo.y al innatismo), b) la Epistemología Social, cuyos estudios contraponen el empirismo idealista pasando a una versión subjetivista-realista; c) Otras Epistemologías Subjetivistas, adscritas al enfoque subjetivista. 2) Las Epistemologías Empíricas Realistas caracterizada por una visión empirista, inductivista, analítica y objetivista, bajo el paradigma neopositivista del circulo de viena, dentro del cual se destaca a) la Epistemología Testimonial donde el conocimiento se transmite desde otras personas, b) La Epistemología Probabilística o bayesiana justificando la inducción permitiendo el análisis de las practicas científicas y aplicaciones a la investigación social, c) La Epistemología de la Percepción la cual parte de que todo nuestro conocimiento fáctico depende del modo en que vemos, oímos, olemos,  gustamos  y tocamos el mundo exterior. 3)Las Epistemologías Racionalistas-Realistas basada en que la razón es la fuente genuina de la producción de conocimientos y se sustenta en a)La Epistemología Evolucionista, b) La Epistemología Naturalizada Racionalista, c) La Epistemología Cognitiva.

Por todo lo expuesto, se debe orientar la epistemología como elemento fundamental para que se realice la investigación científica., donde las sociedades que produzcan conocimientos serán más aventajadas en relación a otras, pues estas tendrán que importarlo elevando su dependencia como nación, por lo que la investigación constituye un recurso para la producción autónoma de conocimientos y por consiguiente de libertad.

 

25/03/2010 17:53 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por:Maria Maggiorani .

En este documento se discuten las recientes tendencias de la epistemología entendida como teoría de la ciencia y de la investigación, desde un punto de vista explicativo, que las considera como variaciones observacionales que aparecen en un cierto lapso, pero que son generadas por los llamados “enfoques epistemológicos”. En la primera parte se da un primer acercamiento al tema de las perspectivas pre cognitivas desde las cuales se puede hablar acerca del Conocimiento, que  tiene su raíz en la conocida tesis de los tres mundos de Popper (1982), que a su vez puede ponerse en conexión con la anterior tesis del “triángulo de Odgens”. Quien explico el lenguaje como una estructura relacional entre tres elementos: el “Referente” (las cosas, el mundo perceptible), el “Pensamiento” (la idea o representación mental de esas cosas) y el “Símbolo” (las palabras que expresan ese pensamiento). El primer elemento remite al plano del Objeto, el segundo al plano del Sujeto y el tercero al plano de las relaciones entre Sujetos(Popper).En la segunda parte se discuten y explican las tendencias recientes, entre 1920 y 1990. Las referencias a una “sociología del conocimiento” en general datan desde comienzos del siglo XX ,incluso antes del Círculo de Viena, luego reaparecen a mediados de siglo dentro de la tendencia del Funcionalismo conducida por Merton y Parsons, entre otros, y asociadas al concepto de “vida cotidiana”, hay una referencia particular, comúnmente llamada “el Programa de la Sociología del Conocimiento”, que adquirió un significado especial dentro de las últimas tendencias del siglo XX y comienzos del XXI ,Se plantean las cuatro tesis centrales del EPOR, según Bloor son “los principios de causalidad, imparcialidad, simetría y reflexividad”, lo que da lugar a una  concepción “naturalizada” de la Epistemología. Es decir, se concibe esta disciplina como una teoría fáctica (meta-teoría) cuyos resultados meta-teóricos tienden a ser insumos de una Tecnología de la Ciencia, en una fase Aplicativa que busca más eficientes controles operativo-instrumentales sobre los procesos científicos. En esta orden, así entendida, la Epistemología resulta más provechosa para su aplicabilidad al terreno de la investigación universitaria. En la tercera sección se definen las nuevas epistemologías: la subjetivista (racionalismo y empirismo), realista, contextualista, feminista, social, etnoepistemologia, empirista –realista, testimonial, probabilística, evolucionista, naturalizada, racionalista, cognitiva. Lo importante de esto es que las variaciones son producto de los enfoques epistemológicos. Para terminar se plantea la importancia de  considerar una orientación de la epistemología como fundamento para la investigación que se realiza en la práctica y para la gestión de la misma en los planos curricular e institucional. De manera de promover el conocimiento científico y tecnológico en la búsqueda del desarrollo social, con el alcance de las metas de soberanía e independencia. Lo que requiere de la promoción de la investigación como recurso para la producción autónoma de conocimientos, Es allí donde interviene la epistemología, concebida como teoría que explica el conocimiento científico y no como erudición filosófica ni como reflexión retórica, se  hace énfasis en una visión más general y profunda que tiene que ver con la aplicabilidad de la epistemología a la práctica cotidiana de la investigación.

 

25/03/2010 13:51 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Carmen Amelia López

 

El pensamiento emergente se concibe como un componente estratégico para que las organizaciones puedan reformular, estructurar y reorientar sus acciones en función de profundizar acerca de la filosofía corporativa. Así, es posible obtener una imagen más clara sobre la acción administrativa y gerencial, por cuanto el planteamiento central de las organizaciones del siglo XXI no es lo técnico, sino lo conceptual, donde el desarrollo de una nueva era y, por ende, de la emergencia de una nueva sociedad está en marcha. Es allí donde el conocimiento se ha convertido en recurso estratégico para la organización, no importando su tamaño y naturaleza. Por ello, la importancia del entorno del siglo XXI, donde la “gerencia” requiere comprender que emerge una lógica organizacional que trae consigo maneras diferentes de pensar y de hacer las cosas. De lo que se trata es de repensar las ideas prevalecientes en el campo de las Ciencias Administrativas y Gerenciales, en relación con la conducción y/o direccionamiento de organizaciones, no importando tamaño o naturaleza, para que en reconocimiento de las señales de transformación que provienen de un entorno cada vez más confuso, difuso y cambiante, se valore la necesidad de repensar las formas de ser, pensar y actuar de la gerencia para transitar el camino hacia la transformación estratégica organizacional. Del grado de preparación que una organización tenga en estos aspectos, se determinará el posicionamiento competitivo de la misma en este contexto, caracterizado por las demandas de la emergente sociedad informacional, que pone en tela de juicio los principios, leyes y aforismos que guiaron el pensar y el hacer de gerentes durante todo el siglo XX. En este sentido, es fundamental generar 4 dimensiones: Epistemológica, orienta lo que es el significado y el sentido del pensamiento gerencial y ejercicio de la gerencia en ambientes con contenidos singulares, complejos y transcomplejos, según sea su ubicación en la perspectiva filosófica: moderna, transmoderna o postmoderna. Axiológica, referida a la consideración de las ciencias administrativas y gerenciales como promotoras del desarrollo y cumplimiento de los anhelos individuales, colectivos, sociales y del compromiso que tienen ante los valores que nutren al espíritu humano: la verdad, la belleza, la justicia y la bondad, como formas superiores de vida social que ordenan y dan sentido a la existencia, con base en el conocimiento y potencial humanos, esta dimensión se considera emergente por cuanto existe en la actualidad “un vacío ético” en las ciencias gerenciales y administrativas. A partir de la ética como una subdimensión de la dimensión axiológica emergen los valores, las conductas y el liderazgo como descriptores en la conformación del pensamiento emergente. Los valores constituyen la fuerza impulsora del hacer de la acción gerencial y administrativa. Son reglas o pautas de comportamiento que les dan sentido y pertinencia a todos los miembros de la organización. Estos en el pensamiento emergente están centrados en el ser humano y en el reconocimiento del otro adquiriendo una nueva dimensión en función de la epistemología. Las conductas, en el paradigma emergente deben concebirse desde una perspectiva relacional y compleja donde se reconoce que el individuo y el colectivo responden a diferentes contextos, procesos y situaciones que dependen de sus experiencias, realidades y significados en el contexto social de las organizaciones. Liderazgo  como descriptor del pensamiento emergente se traduce como la forma consciente de actuar las organizaciones del siglo XXI sustentadas en valores de autorrealización para el cumplimento de  objetivos  y  metas. Estratégica,  esta dimensión concebida dentro del pensamiento emergente nos plantea que las ciencias administrativas y gerenciales deberán replantearse la visión estratégica de las organizaciones para lo cual será necesario sustentarse en la flexibilidad, en la adaptación de los planes a partir de nuevos conocimientos, en la comunicación y diálogo permanente, y en los resultados que permitan potenciar la condición competitiva de los individuos y responder efectivamente al reto del cambio, mediante el Crecimiento como la capacidad de la organización para ir desarrollando su ciclo de vida, denominado por algunos autores “ciclo de desarrollo competitivo”, la Independencia parte del concepto de que la organización bajo el enfoque del pensamiento emergente forma parte de un conjunto de organizaciones que compiten en un sector, en un entorno y que son parte de un sistema mayor, por lo tanto, no pueden estar desconectadas de la periferia que les cubre su operación, antes al contrario, dependen en gran número de ella y la Revolución del conocimiento, se refiere a una amplia variedad de iniciativas, nuevos procesos, y, en algunos casos, nuevas funciones gerenciales. Tecnológica,  esta dimensión provee a las ciencias gerenciales y administrativas de herramientas que favorecen las transformaciones estructurales y la transición de las sociedades industrializadas del mundo globalizado a sociedades de la información, para lo cual el talento humano constituye uno de los descriptores fundamentales del pensamiento emergente y el recurso tecnológico resulta fundamental para el abordaje del pensamiento emergente en las ciencias gerenciales y administrativas por cuanto estos se constituyen en el medio mediante el cual es posible el desarrollo de las redes y la comunicación que le imprimen valor a la organización. Desde esta perspectiva, pudiéramos decir que las ciencias gerenciales y administrativas deben estar abiertas permanentemente a los cambios, más en la actualidad en que el conocimiento que se produce es exponencial. De allí, que deberán no solo administrar el conocimiento sino potenciarlo, ya que es la capacidad de convertir el conocimiento individual en conocimiento organizacional.

25/03/2010 14:06 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Nancy Sulbarán

INTRODUCCION.                                    

        El objeto del ensayo tiene como finalidad generar indicadores del pensamiento gerencial emergente intentando interpretarlos, desde lo epistemológico, axiológico, lo estratégico  y las tecnologías, por lo cual  ciencias administrativas y gerenciales deben contextualizar el discurso gerencial emergente para poder determinar cuan preparada están  para afrontar el reto de la sociedad, de allí que el conocimiento se ha convertido en recurso estratégico para la organización , no importando su tamaño y naturaleza.

DESARROLLO.                                                               

        En el  entorno del siglo XXI, la gerencia requiere comprender que emerge una lógica organización que trae consigo maneras diferentes de pensar y de hacer las cosas, lo que impulsa la emergencia de una nueva era que esta siendo apalancada por la convergencia de desarrollos científicos-tecnológicos. Esto lleva a generar cuatro dimensiones, la epistemológica, la axiológica, la estratégica y tecnológica con sus respectivos descriptores.

       Por lo cual desde la dimensión epistemológica, el pensamiento gerencial emerge  significativamente al cambio, por lo cual Vilar(2002) afirmo que “la sociedad del conocimiento se hace cada día mas compleja por diversas tendencias, dado que introduce nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los mas diversos campos del saber”(p.13). Es por ello que subyace lo teórico- conceptual y surgen descriptores como significado  y sentido,  el primero internaliza elementos sustantivos., que emergen de los cambios y transformaciones que han ocurrido en la teoría de las ciencias administrativas, y el segundo a la finalidad de determinar, la verdad, la razón, el ahora y el futuro para tomar decisiones. Luego tenemos la dimensión Axiológica, surge por la  existencia de un vacio ético en las ciencias gerenciales administrativas, por lo cual el pensamiento emergente esta centrado a los valores, los cuales dan sentido de pertinencia a todos los miembros de la organización, así como la conducta, debe concebirse desde una perspectiva relacional y compleja donde se reconoce que el individuo, depende de sus experiencias y realidades, sin perder de vista el liderazgo, como un descriptor de la axiología, donde se refleja el compromiso de todo el colectivo, propagando sus esfuerzos hacia otros ámbitos fuera de la organización con la finalidad de lograr una sociedad justa.

       En relación a las dimensiones se presenta la estratégica que plantea una subdivisión estructural, con sus propios descriptores como son el crecimiento, la independencia y la revolución de conocimiento. Todo ellos determinan que la estrategia es la forma de pensar en el futuro, a través de nuestras acciones, diseñar nuevas recurrencias e introducir nuevas practicas y generar innovaciones, permitiendo ser competitiva, con independencia organizacional y con información disponible. Posteriormente se presenta la dimensión tecnológica, la cual provee a las ciencias gerenciales y administrativas de herramientas que favorecen las transformaciones estructurales y de transición de las sociedades industriales del mundo globalizado a sociedad de la información, por lo cual el talento humano se desarrolla, todo esto permite determinar que si la gente de una empresa  crece, es prospera la empresa también.

 

CONCLUSION.

       Todo estas dimensiones del pensamiento emergente con sus respectivos descriptores, sirven de vía  para lograr que las ciencias gerenciales, se sustente en valores  y se apoye en tecnologías, como medio de poder alcanzar el manejo e intercambio de información y comunicación, en las organización del siglo XXI.

      Todo ello afirma una nueva forma de pensar y de actuar en las ciencias gerenciales  y administrativas, de  afrontar el cambio y asumir un pensamiento emergente, de redes humanas, de complejidad, e incertidumbre.

25/03/2010 14:07 doctorisimos Enlace permanente. sin tema Hay 1 comentario.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Nahir  Escobar

 

 

  En la era de la información y del conocimiento, las organizaciones buscan transformar las maneras de gerencial, por lo tanto, van en la búsqueda constante de modelos gerenciales que contribuyan en el mejoramiento de la organización y acrecentamiento del conocimiento.

            Debido a que conforme el entorno cambia, las organizaciones, como generadoras de conocimientos, van asumiendo nuevas formas de adaptación. De esto se desprende que conceptos como conocimiento y aprendizaje, así como capital intelectual y capital social e innovación estén estrechamente relacionados.

 

             En el entorno del siglo XXI, donde la gerencia requiere comprender que emerge una lógica organizacional que trae consigo maneras diferentes de pensar y de hacer las cosas y a partir de allí, las organizaciones y quienes tienen la responsabilidad de gerenciarlas, están presenciando un momento inédito de quiebre histórico, que ocasiona el agotamiento del modelo gerencial prevaleciente.

 

               La crisis se hace más evidente en los países considerados en vías de desarrollo; entre ellos, Venezuela, donde la cultura empresarial–producto de la aplicación y puesta en práctica de modelos importados, así como, hasta hace poco, la ausencia de  estrategia  en materia de innovación y tecnologías de información y de la comunicación, han impedido a organizaciones de todo tipo –públicas y privadas, con o sin fines de lucro, avanzar en la producción y/o prestación de bienes y servicios en un mundo que cada vez se torna más abierto e interconectado, donde pareciera que solo sobrevivirá la organización que logre  hacerse competitiva.

 

         

                Desde esta perspectiva, pudiéramos decir que las ciencias gerenciales y administrativas deben estar abiertas permanentemente a los cambios, más en la actualidad en que el conocimiento que se produce es exponencial. De allí que deberán no solo administrar el conocimiento sino potenciarlo; es decir la capacidad de convertir el conocimiento individual en conocimiento organizacional.

 

               En tal sentido las organizaciones del siglo XXI deben percatarse de la importancia que tiene la revolución del conocimiento o la apropiación del saber para el logro de los objetivos y metas, para lo cual deben plantearse estrategias que contribuyan a aumentar la probabilidad de éxito para innovar y mejorar continuamente a través del tiempo y lograr ser más competitivas. La revolución del conocimiento impondrá a las organizaciones nuevas funciones gerenciales y será factor fundamental para incrementar la competitividad, la innovación y el cambio.

 

               Estas dimensiones proporcionan a las ciencias gerenciales y administrativas de herramientas que favorecen las transformaciones estructurales y la transición de las sociedades industrializadas del mundo globalizado a sociedades de la información y del conocimiento. No obstante, es necesario que se logre un cambio de paradigma que promueva el aspecto gerencial como recurso estratégico y que consienta, al mismo tiempo, utilizar mejor las herramientas que nos permiten la aplicación de las TIC en todo el entorno social, ya que  éstas son uno de los principales factores externos de cambio, en las organizaciones públicas y privadas en general.

 

              En síntesis el pensamiento gerencial emergente se concibe como un componente estratégico para que las organizaciones puedan reformular, estructurar y reorientar sus acciones en función de profundizar acerca de la filosofía corporativa (misión y visión empresarial). Así, es posible obtener una imagen más clara sobre la acción administrativa y gerencial, por cuanto el planteamiento central de las organizaciones del siglo XXI, deben analizarse de forma integral y como un sistema que se sustenten en el capital humano y se apoyen en la tecnologías y de esta manera enmarcarse en la sociedad del conocimiento y  lograr ser más competitivo.

25/03/2010 14:08 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Melva Osorio Peñaloza

El pensamiento gerencial ha transitado por tres etapas en la modernidad: a)Mecanicista, caracterizada por la impredictivilidad  inherente en lo humano hacia inútiles esfuerzos gerenciales mecanicistas por ajustar las piezas de su organización para con ello obtener los resultados esperados.(Taylor y Fayol), b) Organicista, asume los sistemas como organismos  vivos que se encuentran en un constante intercambio con su medio ambiente pero que no sufren ninguna transformación importante por dicho intercambio(Elton Mayo, Peter Druker  y c) Neo-organicista evolucionista, exponente de teorías acerca del aprendizaje como una superación del mecanismo y de las pretensiones predictivas de la gerencia(Peter Senge, Rusell Ackoff, Peter Cleckland.  Corrientes, que aunque marcaron hito,  fracasan en su propósito; surge así el pensamiento gerencial emergente que trata de explicar e interpretar el derrumbe del heredado de la modernidad. 

Según este nuevo enfoque, el pensamiento gerencial debe aprender a deslizarse  en la incertidumbre, en el cambio y en la globalización; integrando el componente estratégico para que las organizaciones puedan reformular, estructurar, y reorientar sus acciones en función de profundizar acerca de la filosofía corporativa, en un intento de llegar al planteamiento central de las organizaciones de este siglo, que no es lo técnico sino lo conceptual. Este pensamiento , tiene descriptores que nos  ubican en un nuevo paradigma, una nueva forma de pensar  y de actuar en las ciencias gerenciales y administrativas, asumiendo un pensamiento emergente y afrontando el cambio  en donde subyacen las interrelaciones, las redes humanas, la complejidad, la incertidumbre y la ambigüedad; que sirven de pasarela para lograr que estas ciencias se sustenten en el ser humano, con su significado, sistema de valores y se apoyen en la tecnologías como el medio para ampliar y acelerar el manejo e intercambio de información y de comunicación, aspecto primordial en las organizaciones del siglo XXI.

 En el entorno de siglo XXI,  se señalan entonces dimensiones y descriptores del pensamiento emergente,  basados en el repensar de las ideas de conducción y/o direccionamiento de organizaciones, no importando tamaño o naturaleza para transitar el camino hacia la transformación estratégica organizacional y concebir tipologías organizacionales que promuevan estructuras agiles, lo suficientemente flexibles como para producir adaptación en los momentos en que las circunstancias lo exijan para promover cambios radicales en materia de liderazgo, modelo de negocio, capacidades y tecnologías. Señalando, que del grado de preparación que una organización tenga en estos aspectos, determina el posicionamiento competitivo de la misma en este contexto, caracterizado por las demandas de la emergente sociedad informacional que pone en tela de juicio el pensar de los gerentes durante el siglo XX. Las dimensiones y descriptores propuestos apuntan: a) dimensión epistemológica, orientada a lo que es el significado y el sentido del pensamiento gerencial y ejercicio de la gerencia en ambientes con contenidos singulares, complejos y transcomplejos según sea su ubicación en la perspectiva filosófica. Siendo entonces los descriptores significado referido a una expresión que permite internalizar, comunicar los elementos sustantivos que emergen de los cambios y transformaciones que han ocurrido en la teoría de las ciencias administrativas  y gerenciales;  y sentido, vinculado a lo que es la finalidad de estas ciencias donde la verdad , la razón  y la experiencia llevan al descubrimiento de la direccionalidad de este pensamiento para reflexionar acerca del aquí, el ahora y el futuro para tomar las mejores decisiones en búsqueda del mejoramiento de los procesos de la acción gerencial. b) dimensión axiológica, referida a  la consideración de las ciencia  administrativas y gerenciales como promotoras del desarrollo y cumplimiento de los anhelos individuales, colectivos, sociales y del compromiso que tienen ante los valores que nutren al espíritu humano como formas superiores de vida social  que ordenan y dan sentido a la existencia con base en el conocimiento y potencial humano, por cuanto existe un vacío en estas aéreas para permitir las relaciones que se establecen entre individuos, donde la interacción y la conducta van modelando el entorno  laboral estableciendo códigos morales que se convierten en normativas. En este sentido, las subdimensiónes  son  la ética ( descriptores los valores, conductas y liderazgo), c) la dimensión estratégica, en donde deben replantearse la visión estratégica de la organización para lo cual es necesario sustentarse en la flexibilidad,  y adaptación de los planes a partir de nuevos conocimientos y dialogo permanente y en los resultados que permiten potenciar la condición competitiva de los individuos y responder efectivamente al reto del cambio; para ello esta dimensión debe edificarse sobre un sólido conocimiento teórico que permita construir andamiajes para explicar y dirigir la realidad de las organizaciones de este siglo,  diseñando estrategias para desarrollar el talento humano promoviendo equipos de alto desempeño con compromiso y responsabilidad social. Siendo los descriptores crecimiento, independencia y revolución del conocimiento y d) la dimensión tecnológica que provee de herramientas que favorecen las transformaciones estructurales y la transición de las sociedades industrializadas del mundo globalizado a sociedades de la información. con subdimensión, denominada recursos, la cual incluye el talento humano y la tecnología como descriptores.

25/03/2010 14:09 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: José Francisco Ochoa

En pleno siglo xxi el reto no es sólo ser más eficientes en la producción de servicios, sino ofrecer nuevos servicios y soluciones dirigidas a mejorar el bienestar de la ciudadanía. La tecnología permite prestar servicio de formas eficiente, con más comodidad, más adaptada, más personalizada; a la vez que existen muchos funcionarios que desean poder expresar su creatividad en su medio de trabajo, lo que favorece el principio de motivación por cuanto tiene más valor participar que criticar.

 

Un desafío central de la gerencia en el siglo xxi es que la organización se convierta en líder del cambio. Un líder del cambio busca el cambio, sabe hallar los cambios acertados y cómo aprovecharlos tanto fuera como dentro de la organización.

 

En un período de cambio estructural veloz, los líderes del cambio son los que sobreviven; por tanto uno de los retos, entre otros requisitos es que la organización se torne innovadora y que el gerente tenga el deseo y la capacidad tanto de alterar lo que ya está haciendo como de hacer cosas nuevas o diferentes, es decir aplicar políticas gerenciales encaminadas a que el presente sea forjador del futuro, porque no es posible concebir el mañana sin desprenderse del ayer.

 

El objetivo del presente ensayo es presentar algunas reflexiones sobre algunas categorías relacionadas con  el pensamiento gerencial emergente, rumbo al siglo xxi, tales como: 1.Nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) 2.Cambios paradigmáticos en el pensamiento administrativo: Sociedad del conocimiento y Aprendizaje organizacional 3.Cambios paradigmáticos en el pensamiento gerencial  4.Respuesta del sujeto organizacional venezolano a los requerimientos de los nuevos paradigmas 5.Conclusiones 6.Referencias Bibliográficas.



 

Las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) producto de la revolución de la microelectrónica, que han venido influyendo notoriamente ya que están cambiando drásticamente las formas de organizar, distribuir, producir y evaluar conocimientos. En los últimos años, la mayoría de los cambios se están haciendo realidad de manera casi imprevista -pero contundente- colocándose delante de nuestros ojos en la pantalla de los microprocesadores, a través de un nuevo lenguaje, implícitos en toda transición.

 

Los enfoques conocidos como la Sociedad del conocimiento y el aprendizaje organizacional, fueron objeto de un intento de unificación en un nivel organizacional poniendo énfasis en la integración de los procesos lógicos y no lógicos de la actividad mental humana, del conocimiento científico y conductual, y de las funciones administrativas y morales de los ejecutivos.

 

Los cambios paradigmáticos en el pensamiento gerencial: en este enfoque se incluyen los cambios esbozados que involucran conceptos ligados a la gerencia: organización, ética, racionalidad, sujeto y el discurso, los cuales tienen consecuencias radicales en la disipación de la riqueza material, el fin del trabajo-valor, del empleo, de la fuerza de trabajo, del gerente etc. por lo que es de suponer el surgimiento de un nuevo pensamiento gerencial.

 

Este pensamiento gerencial adquiere como gran significación la riqueza cualitativa. Lo razonable es ahora lo que sale del diálogo, de la comunicación: lo verdadero no es ya lo observable sino lo comunicable, lo dialogal. El sujeto entonces, en el torbellino de estos procesos de desconstruye para irse reconstituyendo progresivamente según ese nuevo tejido de relaciones interpersonales; quedando atrás desubjetivado, físico y disciplinado.

¿Como ha sido la respuesta del sujeto organizacional venezolano a los requerimientos de los nuevos paradigmas?

 

Destacando el caso venezolano, y teniendo presente el discurso en relación a las organizaciones venezolanas, las prácticas gerenciales afianzadas en los supuestos de las corrientes que han emergido en el transcurso del tiempo, han sido objeto de implementación en diversas organizaciones pero con ciertas limitaciones ya que no se ha internalizado la necesidad de considerar que el individuo presente en las organizaciones, también es un nuevo sujeto influenciado por el nuevo paradigma, sino que más bien, se han imitado, adoptado o implantado los distintos enfoques productos de la influencia de las corrientes de pensamiento administrativo de otras latitudes conviviendo con las formas tradicionales, lo cual no garantiza el avance hacia la construcción de un aprendizaje más proactivo.

 

La cultura venezolana, afianzada en los procedimientos (a conveniencia) nos lleva a interpretar que el hecho de establecer contactos con los nuevos enfoques gerenciales aunque sea de manera superficial y exploratoria, no significa que haya internalizado las prácticas gerenciales correspondientes.

 

A manera de conclusión, las organizaciones tienen que ser competitivas para lo cual deben saber elegir las mejores actividades y tareas.

 

Todo proceso de transformación y de cambio está enmarcado dentro del contexto de los enfoques paradigmáticos, en donde el pensamiento administrativo y gerencial están grandemente influenciados.

 

Las organizaciones deben ir dando paso a las nuevas tendencias, permitiendo que la relación hombre/organización se establezca con el sentido comunicativo, la racionalidad con sentido dialógico, y el sujeto sea cada vez más deliberante, contestario y, que el discurso sobre el mundo se torne subjetivo, cualitativo.

 

La reforma del pensamiento debe pasar necesariamente por una reforma del individuo y esto obliga a que exista un conocimiento pertinente; es decir, una óptima combinación entre los conocimientos abstractos (la ciencia y la tecnología) y los conocimientos contextualizados.

 

25/03/2010 14:10 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por:ADRIANA VILLAMIZAR

 

En el presente documento se presenta un resumen muy suscinto, producto de las reflexiones hechas por del Dr. José Padrón en el  IIIer Congreso de Escuelas de Postgrado de la Universidad Nacional de Cajamarca del Perú, en Noviembre de 2006, sobre las diferentes y más recientes tendencias de la epistemología de la investigación científica desde un punto de vista explicativo. Se entiende la espistemología como la “filosofía de la ciencia”, “teoría de la ciencia y de la investigación científica”. La Epistemología estudia el conocimiento en el plano filosófico, con lo cual el término resulta aproximadamente sinónimo de “Gnoseología” con lo cual el término pasaría a ser sinónimo de las expresiones “Filosofía de la Ciencia”, “Teoría de la Ciencia”, “Teoría de la Investigación Científica”, etc. Cuando de Epistemología se trata,  se hace alusión a la toma de una postura enmarcada solamente en un proceso de  continuidad, de herencias y rupturas diacrónicas y   determinada por sus múltiples diferencias y pluralidades en torno a los diversos y variados términos y conceptos implícitos, desde el inicio de un tema.

Cómo dinamizar con la epistemología? Con el conocimiento? Aplicando las diversas herramientas subyacentes en las tendendencias epistemológicas de épocas anteriores, que le han dado vida y han sido fundamento para las actuales; son referentes, por ejemplo, las tesis Los Tres Mundos de Popper y el Triángulo de Odgens para hacer y hablar de epistemología, para teorizar el conocimiento; partiendo de las perspectivas epistemológicas reflejadas en dichas tesis, se menciona la Epistemología como Filosofía Analítica heredada del Círculo de Viena; caracterizada por el énfasis en la rigurosidad del análisis y la fidelidad al programa trazado en las tesis del Círculo de Viena; la Epistemología  como reflexión libre, tanto en lo filosófico no analítico como en lo socio-histórico, cultural, psicológico y antropológico y la Epistemología como Meta-Teoría y como ciencia fáctica forzada a explicar los procesos del conocimiento científico a través de teorías contrastables.

De lo anterior se deduce, que dichas perspectivas afianzan la importancia de la epistemología; ya que ella cumple una función primordial para el desarrollo del conocimiento científico, base del desarrollo social, a través de los estudios de postgrado, de la formación de investigadores y de la práctica de procesos investigativos en la academia. De ahí, que se hace primordial el conocer y analizar cuáles son las tendencias epistemológicas de la investigación científica en el Siglo XXI sin  ignorando las tendencias anteriores que fundamentan la importancia de las actuales aplicables tanto en el ámbito académico como en el investigativo.

Y para concluir, se puede determinar que las hipótesis de los enfoques epistemológicos discutidas en la conferencia del Dr. Padrón, reflejan someramente su eficiencia; claro está, ni son los únicos ni los mejores; y, quienes  tienen responsabilidades e intereses en esta área podrían ir sumando sus novedosos aportes contando con algún tipo de recurso que acredite los nexos entre los contenidos epistemológicos y que los haga más prolíferos y más contiguos a las necesidades  de la investigación.

 

25/03/2010 14:21 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Nelly Gil Nieto

Con la finalidad de aportar elementos para la discusión reflexivo-analítica sobre Revolución del conocimiento, que permite identificar, administrar y compartir todos los activos de información de una organización, incluyendo bases de datos, documentos, políticas y procedimientos, así como experiencia y habilidades previas de trabajadores en  lo individual que están desarticuladas.

Fundamentalmente, se trata de hacer que la información y experiencia colectivas de una organización estén disponibles para el conocimiento individual de cualquier empleado, quien es responsable de usarlos inteligentemente. Desde esta perspectiva, pudiéramos decir que las ciencias gerenciales y administrativas deben estar abiertas permanentemente a los cambios, más en la actualidad en que el conocimiento que se produce es exponencial, es de  allí que deberán no solo administrar el conocimiento sino potenciarlo. Es la capacidad de convertir el conocimiento individual en conocimiento organizacional.

 

Las organizaciones del siglo XXI deben percatarse de la importancia que tiene la revolución del conocimiento o la apropiación del saber para el logro de los objetivos y metas para lo cual deben plantearse estrategias que contribuyan a aumentar la probabilidad de éxito para innovar y desplazarnos rápidamente a través del tiempo. (Reyes, Op.Cit). este autor plantea las siguientes vías para lograr la revolución del conocimiento en las organizaciones: a través de las estrategia, como medio de desarrollar la misión y los objetivos  que permitan tomar medidas durante el cambio, la  estructuras dentro de una empresa que facilite la comunicación, el trabajo en equipo y la innovación y la cultura. que esté de acuerdo con nuestra estrategia. Nada es más lejano de la realidad, pues bloquear el saber, daña tanto a las personas como a las organizaciones. Sin embargo, esto es un aspecto cultural, que tiene que ser cambiado. También es importante tener en mente los principales obstáculos para poder implementar correctamente la Administración del Conocimiento.

La revolución del conocimiento impondrá a las organizaciones nuevas funciones gerenciales y será factor fundamental para incrementar la competitividad, la innovación y el cambio

 El siglo XXI es considerado como el siglo de la era de la revolución. Observamos que esta explosión tecnológica comienza a verse en las empresas y a constituirse en un factor determinante para su supervivencia. Como reflejo de ello observamos que las grandes empresas destinan cantidades considerables de dinero para el desarrollo de nuevas tecnologías, generando programas para reducción de costos a través de su automatización. Las tecnologías se constituyen en las grandes habilitadoras en el derrumbe de la lógica organizacional prevaleciente en las ciencias  administrativas y gerenciales y por ende en las nuevas formas de lograr la eficacia y eficiencia en la prestación de servicios. A si mismo el talento humano constituye uno de los descriptores fundamentales del pensamiento emergente ya que cada uno sirve de puente para lograr que las ciencias administrativas y gerenciales se sustenten en el ser humano, con su significado, sistema de valores y se apoyen en las tecnologías como el medio para ampliar y acelerar el manejo e intercambio de información y de comunicación, aspecto fundamental en las organizaciones del siglo XXI, allí entran las organizaciones e instituciones que han evolucionado a través del tiempo dándole  un valor significativo al recurso humano que a los recursos materiales (maquinarias, equipos, materia prima, entre otros) porque se han dado cuenta que quienes determinas los niveles de excelencia y eficacia en las organizaciones son sus empleados, ya sea a nivel directivo o de obreros.

En la actualidad las plataformas tecnológicas innovan continuamente, es por ello que  imperativo que las organizaciones mantengas niveles óptimos de actualización tecnológica y adiestramiento del capital humano para obtener un auge, expansión o crecimiento de la misma por medio análisis y evaluación del desempeño donde permita identificar el ausentismos y las debilidades del trabajador en las funciones de su cargo y de esta manera, pueda implementar factores correctivos de aprendizaje o motivación; así como también utilizando instrumentos internos de control como manuales de procedimientos para minimizar errores en los proceso, establecer un mayor control en aras de reducir los niveles de incertidumbre laboral y aumentar la calidad en la producción de bienes y servicios.

25/03/2010 15:54 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Omar J. Andrade F.

      El presente ensayo se apoya en el trabajo realizado por los investigadores Carlos Zavarce, Magally Briceño y Migdy Chacín, quienes se desenvuelven en el ámbito de las líneas de investigación denominadas “Gerencia de las Tecnologías de Información y Comunicación, Implicaciones de la Tecnología en las Organizaciones y Línea Investigación Docencia”. En cada una de los ejes temáticos de estas líneas, abordan la gerencia y sus implicaciones teóricas y prácticas, configurando en un solo documento los descriptores del pensamiento gerencial emergente, analizados desde los contextos: epistemológico, axiológico, estratégico y de las tecnologías. Desde esta perspectiva, se realiza un análisis de  los descriptores en el marco del discurso del pensamiento gerencial emergente.

     Como argumento para la discusión, se  deduce el adelanto de una nueva época que impulsa la emergencia de otro tipo de sociedad. En consecuencia, para atender estos nuevos retos,  el conocimiento se ha convertido en un recurso estratégico para las organizaciones, donde la “gerencia” requiere comprender una lógica organizacional que trae consigo maneras diferentes de pensar y de hacer las cosas. En efecto, se atraviesa  un momento, que agota el modelo gerencial prevaleciente, lo cual apunta a una crisis epistémica en el campo de las Ciencias Administrativas y Gerenciales. Adicionalmente, se propicia un campo para que investigadores del área de las Ciencias Administrativas y Gerenciales comiencen a estudiar esta realidad y a dar cuenta de los descriptores que marcan el debate emergente y con ello de las contradicciones, paradojas, retos y desafíos que trae consigo esta nueva era.

     De igual manera, en los últimos años se han venido desarrollando numerosos estudios que abordan el tema del desempeño  de los gerentes ante la velocidad en que se producen los cambios, el elevado costo que ocasiona el no ser adaptativo, los resultados discutibles de estilos gerenciales y la terminología vaga que se maneja en torno al asunto. En respuesta, se afirma la validez de adoptar nuevos esquemas para hacerle frente con éxito a las dificultades que impone el entorno cambiante; donde se valore la necesidad de repensar las formas de ser, pensar y actuar de la gerencia para transitar el camino hacia la transformación estratégica organizacional.

     Desde el contexto epistemológico, se orienta el significado, el sentido del pensamiento y ejercicio de la gerencia en ambientes con contenidos singulares, complejos y transcomplejos; según sea su ubicación en la perspectiva filosófica: moderna, transmoderna o postmoderna. Envuelve una subdimensión referida a lo teóricoconceptual, de donde se derivan descriptores del pensamiento emergente como el significado y sentido. Asimismo, el contexto ontológico se  refiere a la consideración de las ciencias administrativas y gerenciales como promotoras del desarrollo y cumplimiento de los anhelos individuales, colectivos, sociales y del compromiso que tienen ante los valores que nutren al espíritu humano; como formas superiores de vida social que ordenan y dan sentido a la existencia, basado en el conocimiento y potencial humano. Esta dimensión es emergente por cuanto existe en la actualidad “un vacío ético” en las ciencias gerenciales y administrativas.

     De igual modo, el talento humano constituye uno de los descriptores fundamentales del pensamiento emergente, ya que proporciona una valoración creciente al prestigio de las organizaciones. Esta aumenta en función de la promoción y realización del talento humano como un bien social, puesto que  es una función que reside en la capacidad y competencia del talento humano, incorporado a las organizaciones para desarrollar la creatividad y la imaginación; en consecuencia, el pensamiento emergente, marca la pauta desde la concepción del talento humano hasta la necesidad de gerenciarlo. En otro contexto, el recurso tecnológico es un descriptor fundamental para el abordaje del pensamiento emergente en las ciencias gerenciales y administrativas, por cuanto este se constituye en el medio a través del cual es posible el desarrollo de las redes y la comunicación que le imprimen valor a las organizaciones.

     Finalmente, se concluye que el derrumbe del pensamiento gerencial heredado de la modernidad deberá aprender a moverse en la incertidumbre, en el cambio y en la globalización. Eso supone una transformación estratégica, que reconozca a las tecnologías de información y de la comunicación disponible hoy en el mercado, como elementos explícitos para competir. Por otro lado, es necesario construir un andamiaje teórico para explicar, comprender e interpretar las acciones organizacionales; en razón de ello, el pensamiento emergente se concibe como un componente estratégico para que las organizaciones puedan reformular, estructurar y reorientar sus acciones en función de la profundización   de la filosofía corporativa.

25/03/2010 15:56 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

POR: REYES ALONSO, SUÁREZ SILVA

 

El presente ejercicio de investigación obedece al curso de ampliación “Los procesos de la Investigación en la Ciencias Gerenciales” facilitado por la Dra. María Peñaloza, donde se analiza un escrito que tiene como objetivo discutir las tendencias en el desarrollo de la Epistemología, producto del surgimiento de nuevos problemas, el replanteamiento de problemas, nuevas propuestas y vías de exploración. Inicialmente se habla de Kurt Gobel, posteriormente se habla de la tesis de Popper que permite  hacer epistemología y se puede conectar el triangulo de Odgenas que supone 3 realidades y 3 tendencias de la Epistemología, como la filosofía, reflexión libre y como metateoría, las cuales son importante para estudiar Epistemología para el diseño de programas y aplicación de proyectos porque el enfoque epistemológico representa un función transformadora de convicciones inobservables de tipo ontológico y gnoseológico.

 

Por otra parte se caracteriza la epistemología del siglo XX (≈1920 – 1990) comenzando por el circulo de Viena (1920) hasta la visión hermenéutica y comprensivita desde la escuela de Frankfurt y la difusión del experiencialismo vivencialista de Schutz (1970) hasta la concepción de la ciencia de los objetos (empirismo, idealismo, etnometodología, investigación cualitativa), periodo en el cual aparece la “Epistemología Naturalizada” donde no hay conocimiento previo a la experiencia  y la Epistemología Evolutiva” de acuerdo a la adaptación en la evolución se va dando el crecimiento del conocimiento científico. También aparecen dos importantes tendencias una llamada Visión Axiológica de las teorías y la otra visión Pragmatista. Posteriormente se irán  consolidando otras epistemologías con el surgimiento de “Nuevas Epistemologías” que se   fortalecen en los últimos 16 años hasta el presente, entre estas tenemos epistemologías subjetivas, contextualitas, feministas, social, realistas, testimonial entre otras. A pesar del surgimiento y el fortalecimiento de todas estas epistemologías, no se ha logrado unificar la ciencia, la cual permite reflexionar en torno a este  tema, así como también quedan pendiente una serie de interrogantes en el sentido que la Epistemología es orientadora a discusiones filosóficas de expertos acusada de buen hablar y discusiones brillantes.

 

De esta manera,  todo lo antes  descrito indica que se debe considerar la epistemología en toda investigación y tomar en cuenta todos los factores de manera holística y a la vez considerar la ciencia unificada (ciencia del espíritu y de la naturaleza), así como también los factores sociales y la experiencia del investigador para obtener mejores resultados y aproximarse aún más hacia la realidad estudiada.

 

26/03/2010 15:39 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

POR: PROF. YOLLIMAR CONSUEGRA

Las concepciones epistemológicas dependen del enfoque epistemológico y al hacer una investigación científica para generar un nuevo conocimiento, se debe tomar en consideración la postura epistemológica, adecuada al trabajo de investigación que se va a realizar. De allí se desprende la metodología a utilizar, adecuándose el discurso a dicho enfoque epistemológico asumido por el investigador, sin caer en contradicciones, con la metodología usada en la investigación.

En la primera parte se hace un análisis histórico-descriptivo de las diversas tendencias epistemológicas y trata de hacer proyecciones sobre el desarrollo del futuro de la epistemología. Al realizar un esquema pre cognitivo o pre teórico entre la tesis de Popper y la tesis de Odgen, busca el isomorfismo que entre las dos existen y plantea tres perspectiva entre las percepciones sensoriales y observables, la conciencia y la subjetividad, la vinculación con otros sujetos y el uso del poder de la razón y el entendimiento. Estas posturas son incluyentes y se desprenden las tendencias de la epistemología como filosofía analítica, desde el punto de vista de la transdiciplinarieadad, reflexividad, posmoderno, holismo o  pensamiento moderno y la epistemología como ciencia fáctica y metateoría. Luego con el paso de las épocas, el desarrollo de la epistemología se enmarca en una discusión de los principales tópicos, problemas, corrientes en el área de la ciencia de la teoría del conocimiento y en el cómo se crea y explica el conocimiento, de forma científica. La hipótesis de los enfoques epistemológicos de Padrón busca que la discriminación entre las diversas posturas sea  fina y genera los paradigmas positivista, neopositivista, racionalismo-crítico, racionalismo-realista, el cualitativo visualizándose el enfoque empirista-idealista, la epistemología evolutiva tiene grandes seguidores, basándose en la evolución biológica del ser humano, la epistemología social. Ante todo esto es necesario entender, como investigadores, que la epistemología es una teoría concebida y que nos permite explicar el conocimiento desde el punto de vista científico, no basta una excelente metodología, es necesaria una formación epistemológica para hacer ciencia.

26/03/2010 15:41 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Jesús Farfán

El surgimiento de nuevos problemas sociales, ha enrumbado el nacimiento de nuevos enfoques epistemológicos, para entender esa realidad. Dado que las concepciones epistemológicas son siempre dependientes de un cierto Enfoque Epistemológico, la importancia de los estudios radica en  hacer referencia a las diferentes perspectivas,  para que el discurso quede enmarcado dentro de una cierta postura que permita ser  contrastada frente a otras.

La intención del doctor Padrón, es generar un debate para el mejoramiento de los procesos investigativos, una vez que ha hecho referencia histórica de la epistemología y concretar lo nuevo que se ha dicho de los enfoques epistemológicos. Al hablar de nuevas epistemologías, el autor de referencia, señala que  probablemente la intención parte del  deseo de impactar acerca de novedades paradigmáticas supuestamente revolucionarias que de la necesidad de análisis críticos.

Desde los ’90, aproximadamente, hasta hoy en día, dentro de los enfoques racionalista-idealista y empirista-idealista se han perfilado algunas nuevas epistemologías que constituyen el desarrollo de ciertos rasgos temático-problemáticos presentes desde las épocas anteriores, Esencialmente, se trata de los siguientes rasgos: el externalismo o la influencia de factores sociocontextuales en los procesos científicos, la inclusión del sujeto y de los actores en los procesos de búsqueda y la interacción sujeto-objeto. Esto dio origen a las nuevas epistemologías: La Epistemología Contextualista, La Epistemología Feminista, La Epistemología social, Epistemologías subjetivistas (etnoepistemología, constructivista).

Del mismo modo se hace referencia a Las Epistemologías empiristas realistas Aquí se agrupan aquellas nuevas epistemologías surgidas en las décadas recientes, muchas de ellas con raíces lejanas en el pasado, caracterizadas por una visión empirista, inductivista, analítica y objetivista, bajo la tradición del paradigma neopositivista del Círculo de Viena (el enfoque de la ciencia de los objetos observables).

 

 

26/03/2010 15:42 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Maria Gallegos

La teoría de la ciencia y de la investigación cobra vigencia como la más  reciente tendencia de la epistemología, desde un punto de vista explicativo que la considera como variaciones observacionales que aparecen en un cierto lapso y que denotan  la aplicabilidad de la epistemología a la práctica cotidiana de la investigación.

La epistemología que se menciona en la actualidad, nace con el surgimiento de nuevos problemas de investigación. En resumen,  dado que las concepciones epistemológicas son siempre dependientes de un cierto Enfoque Epistemológico, el Doctor Padrón  hace referencia a las diferentes perspectivas, de investigación enmarcadas en el nuevo siglo como son: dentro de los enfoques racionalista-idealista y empirista-idealista La Epistemología Contextualista, La Epistemología Feminista, La Epistemología social, y otras epistemologías subjetivistas como por ejemplo “etnoepistemología” asociada al enfoque empirista-subjetivista y al paradigma de los tratamientos etnográficos en general (cultural-focales, cultural-regionales). Está también la epistemología constructivista, conectada unas veces con el constructivismo social del programa empírico del relativismo y con el relativismo ontológico de la escuela francesa.

Existen otras  nuevas epistemologías surgidas en las décadas recientes, muchas de ellas con raíces lejanas en el pasado, caracterizadas por una visión empirista, inductivista, analítica y objetivista, bajo la tradición del paradigma neopositivista del Círculo de Viena: La Epistemología Testimonial, La Epistemología probabilística o bayesiana, La Epistemología de la percepción, Las Epistemologías racionalistas-realistas, La Epistemología naturalizada racionalista, La Epistemología Cognitiva.

26/03/2010 15:43 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

ELGERENTE DEL SIGLO XXI

 

Por: Iris Marbella Rivero Jiménez

 

Entendiendo el Pensamiento Gerencial Emergente como el proceso de transformación o cambio que se requiera en la búsqueda de conocimientos para el éxito al desempeño de las funciones del gerente del siglo XXI, se hace necesario, interpretar el conocimiento desde un punto de vista  epistemológico, axiológico, estratégico y tecnológico, a fin de profundizar el significado del mismo.

Cabe destacar, que los descriptores de la dimensión epistemológica (subdimensión lo teórico, conceptual) son el significado y los sentidos; de la dimensión axiológica (subdimensión la ética) son los valores, la conducta y el liderazgo; de la dimensión estratégica (subdimensión la estructura) son el crecimiento, la independencia y la revolución del conocimiento y de la dimensión tecnológica (subdimensión los recursos) son el talento humano y la tecnología, donde todas estas dimensiones se deben analizar de manera integral como un sistema a fin de obtener el resultado en la investigación de la labor gerencial con éxito.

Así pues se hace énfasis en la emergencia de horizontes que permitan  la búsqueda de una nueva economía cuyas redes de aplicación empresarial conjuntamente con el talento humano se transformen en el binomio indisoluble para el logro de selecciones acordes de la estructura laboral y de empleo, aunado a las formas de comercialización de bienes y servicios y principalmente en la búsqueda del cómo aprendemos y cómo enseñamos.

Por lo tanto el conocimiento viene a constituir el ente motor para el logro de los fines gerenciales y por ende el proceso de investigación, donde la opinión gerencial se abra a la búsqueda de la verdad de manera científica y no por suposiciones que acarreen males mayores a futuro. Es así que la Gerencia del siglo XXI requiere nuevas formas de pensar y hacer las cosas, rompiendo con las viejas estructuras donde prevalece como prioritario  es la producción del ser y no el complemento principal como lo es la felicidad de ese ser para el desenvolvimiento de sus labores y por ende del sentido de pertenencia que demuestre en su accionar.

Por consiguiente, es necesario y urgente el despertar de naciones que solo se han limitado hasta ahora en copiar o importar tecnologías que si bien es cierto que son de gran utilidad no deja de ser mas cierto que nos hacen más dependientes, al punto de anular nuestro interés creador o de inventiva el cual no se logra por asares de la vida sino en el adentrarnos a la era de la investigación para la búsqueda de la verdad como vía de desarrollo.

Significa esto, la necesidad del gerente en revisar en forma periódica sobre el modo de ser, la manera de ver las cosas; lo que se está planteando en un momento determinado, simplemente tener visos de transitoriedad., puesto que lo que para hoy es apropiado, mañana requieren de nuevas comprensiones., siendo necesario tener una actitud presta a cambios de acuerdo a las condiciones actuales por lo que la investigación debe ir creando espacios abiertos, pluralistas, comprensivos, de acuerdo a los tiempos que se están viviendo.

Es necesario tener entonces presente que  debe existir una relación más estrecha entre la producción del conocimiento y los contextos cada vez más complejos en el campo gerencial, haciéndose urgente los enfoques transdisciplinarios e integrados, de allí que Guadilla (1998) afirma que la diversidad, las nuevas formas de organizar el conocimiento, la velocidad con que se produce, la ampliación de la conciencia colectiva, la pluralidad de la ciencia y la complejidad de los nuevos saberes requieren que los cambios deben ser concebidos bajo el enfoque transdiciplinario.

Así mismo, para el autor (Miguélez, M, 2005),  esta situación lo lleva a afirmar que “…necesitamos una nueva visión de la realidad, un nuevo paradigma, es decir una transformación fundamental de nuestros modos de pensar, percibir y valorar” (p.20)

Por lo expuesto, se puede corroborar la inclusión en  estos cambios paradigmáticos de las ciencias gerenciales, donde muchos de sus planteamientos se entrelazan con hallazgos que enriquecen la visión de complejidad, con nuevas formas de organizar el conocimiento como la transdisciplinariedad. Por lo que se advierten tendencias y demandas para la gerencia del Siglo XXI: de operar en un medio definido y de cierta estabilidad a uno poco definido y en constante cambio.

Se exige entonces aprender a gerenciar  la incertidumbre y la complejidad; de la disposición para la realización reiterada de tareas concretas, a la habilidad para realizar actividades generando expectativas y motivación a sus seguidores; de la capacidad de trabajo individual a la capacidad de trabajo en equipo; de una formación técnico-específica a una formación integral que permita la comprensión y anticipación adecuada de los fenómenos y tendencias del contexto, es decir, considerando el ámbito social como factor importantísimo del proceso.

Por ello, se plantea  como características necesarias del gerente del siglo XXI,  un individuo flexible, pero presto a cambios que se requieran, asumiendo con responsabilidad de líder riesgos e innovaciones, cuyo norte prioritario sea satisfacer las necesidades de una sociedad a la cual se deben y por consiguiente deben consolidar., demostrando su nivel de eficiencia conjugado con la calidad de su rol, donde no mentalice su privilegio de ocupar un lugar presenciar en un organograma, sino que ese lugar le hace ser mas comprometido con las señales de la realidad, interpretándola y resolviendo en el  justo momento, en pro del ámbito organizacional y por ende social.; donde los valores que lo revisten le faciliten el cumplimiento de los objetivos y metas así consolidar una sociedad justa, participativa y democrática.

En definitiva, en Venezuela, para que seamos lo más exitoso posible, es necesario como diría Mujica(2000) de una educación continúa que deslastre de la conciencia del individuo el modo de pensar y actuar a imagen y semejanza de prácticas gerenciales de otras latitudes. Hay que desaprender lo aprendido, para mutar lo individual por lo colectivo en donde se acepte la disensión para la vía de autoregeneración de sentido, en un contexto de cooperación y no de confrontación y competitividad. (Díaz, Mariña, 2002). En fin debe dar cabida a las perspectivas paradigmáticas del pensamiento administrativo, interpretando al sujeto desde y para la construcción de su realidad, que se convierte a su vez en generador de enunciados y prácticas discursivas, con lo cual va reconstruyendo y construyendo un discurso crítico de su rol como  gerente.

26/03/2010 15:45 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

POR: REYES ALONSO, SUÁREZ SILVA

El ensayo analizado de carácter argumentativo, en el marco de la actividad realizada en el curso de ampliación “Los procesos de la Investigación en la Ciencias Gerenciales” facilitado por la Dra. María Peñaloza, tiene que ver con el surgimiento de una nueva sociedad, que muchos autores han denominado la sociedad de la información y el conocimiento se ha convertido en un recurso estratégico para la organización por las diferentes maneras de pensar y hacer las cosas, la Gerencia debe transformarse para una sociedad futura  adaptándose a la nueva realidad, para actuar y estar a la par con los cambios que se producen en el entorno y de esta manera garantizar el éxito y la subsistencia de la organización en el medio en el cual se encuentra inserta.

Ante esta situación es importante incorporar tecnologías que permitan apoyar los procesos administrativos y la toma de decisiones. De allí la importancia de promover cambios radicales de enseñanza – aprendizajes de trabajo, empleo, entre otras, de esta manera la gerencia puede estar mucho más preparada para afrontar los retos y los desafíos.

 

En base a lo anterior se generan cuatro dimensiones y descriptores del pensamiento gerencial, asimismo, desde de la dimensión epistemológica se orienta el significado y el sentido del pensamiento gerencial, ejercicio de la  gerencia en ambientes con contenidos singulares, complejas y transcomplejas, que incluye una subdimensión teórico – conceptual del cual se derivan descriptores del pensamiento emergente como el significado y sentido, con ello se busca enfrentar la incertidumbre del entorno, anticipándose al futuro en la búsqueda de nuevos actores sociales.  Valdes (2004) dice que hablar de epistemología del pensamiento gerencial emergente significa hablar de cambio, que implica retos y oportunidades. Por otra parte la dimensión axiológica, referida a la consideración de las ciencias administrativas  gerenciales que promueven al desarrollo   y cumplimiento tanto en lo individual, colectivo, sociales y del compromiso de los valores que fortalecen la dimensión humana como estilo de vida, dándole sentido a la existencia con base en el conocimiento y potencial humano. Por existir un vacio ético en las ciencias gerenciales y administrativas, esta dimensión es conocida como emergente. 

Mientras que la dimensión estratégica, plantea una nueva subdimensión estructural con descriptores como el crecimiento, la independencia, la revolución del conocimiento, entre otras, está vinculada a la estrategia con múltiples interpretaciones y significados.

Esta dimensión emergente sugiere que las ciencias administrativas y gerenciales deberán replantearse la visión estratégica de las organizaciones, que le permita actuar como agente de cambio.

Desde la dimensión tecnológica se hace referencia al Siglo XXI, como era de la revolución tecnológica que comienza a observarse en las organizaciones como factor fundamental de la sobrevivencia en el entorno y para lograr la eficacia y la eficiencia en la prestación de servicios, para ser competitiva, por lo tanto la tecnología contribuye un elemento estratégico en el proceso de toma de decisiones, cuando es incorporada como un todo en las organizaciones.

 

Mientras que el talento humano, aporta una valoración creciente a las organizaciones por eso es considerada como pensamiento emergente en aquellas organizaciones competentes. El recurso tecnológico resulta fundamental del pensamiento emergente en las ciencias gerenciales y administrativas por presentar el desarrollo de las comunicaciones y le dan valor a la organización.

 

No obstante, las organizaciones deberán aprender y adaptarse ante la incertidumbre y el cambio que representa la globalización producto del derrumbe del pensamiento gerencial heredado de la modernidad. Por lo tanto es necesario hacer cambios en las estrategias gerenciales, llevar al contexto el discurso gerencial emergente, si quieren enfrentar con seriedad los retos de la sociedad futura

26/03/2010 15:47 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: María Maggiorani.

Introducción.

El ensayo aborda los  indicadores del pensamiento gerencial emergente a partir de la definición de los siguientes descriptores: lo epistemológico, lo axiológico, lo estratégico, las tecnologías. Derivándose subdimensiones con sus respectivos descriptores que caracterizan  el pensamiento emergente y contribuyen a explicar  el derrumbe del pensamiento gerencial heredado de la modernidad. Se  muestra una primera inferencia sobre los descriptores que marcan el discurso del pensamiento gerencial emergente, de manera de  contribuir al fortalecimiento de la discusión que hoy es requerida por los doctorandos adscritos a las líneas de Investigación, Gerencia de las Tecnologías de Información y Comunicación, Implicaciones de la tecnología en las organizaciones y Línea investigación docencia , de forma que puedan pasar por el tamiz del pensamiento gerencial emergente sus propuestas de investigación. Se concluye que las ciencias administrativas y gerenciales han de  contextualizarse  en el  ámbito del discurso gerencial emergente para poder determinar su efectividad ante el reto de la sociedad del conocimiento o del aprendizaje.

 

Desarrollo:

La dinámica cambiante del mundo actual, la emergencia de una nueva sociedad que está en marcha, trae consigo una nueva lógica organizacional que propicia maneras diferentes de pensar y hacer las cosas, el quiebre de estas anacoretas estructuras se hace más evidente en los países en desarrollo como Venezuela, en donde los modelos gerenciales son el resultado de la importación de una cultura empresarial ajena al contexto nacional. la búsqueda de descriptores para el  pensamiento emergente se fundamenta en el análisis que hace  Valdes(2004) en cuanto a conceptualizar el nuevo paradigma para la

revolución empresarial del siglo XXI; y en lo que sostienen Drucker (2003), en cuanto a la gerencia en la sociedad futura, y Zohar (1997), relacionado con la necesidad de renovar la filosofía corporativa como fundamento de la nueva ciencia para reformular, estructurar y dirigir organizaciones. Constituyendo estos autores el andamiaje teórico de los descriptores del pensamiento gerencial emergente.

Lo que se plantea es redireccionar de manera que valoren las señales del entorno cambiante en la búsqueda  de sintonía, repensando la forma de ser  pensar y actuar de la gerencia de manera de crear una vía expedita al cambio, mediante la concepción de organizaciones agiles, flexibles que permitan adaptación en los momentos en que las circunstancias lo exigen r (Briceño 2006,2007 : Chacin 2007).

De allí que liderazgo, modelo de negocio, capacidades y tecnología se constituyen como pilares fundamentales de la gerencia de hoy, para enfrentar los retos de la organización en una sociedad de cambio acelerado.

Es así como el análisis anterior nos lleva a generar cuatro dimensiones: epistemológica, axiológica, estratégica y tecnológica.

 Dimensión Epistemológica, con una subdimension teórico conceptual  orientada al significado y sentido  que se constituyen como descriptores para comprender e interpretar el pensamiento emergente. El significado  ha de estar ligado a la concepción que se tenga del hecho y de la práctica gerencial. El sentido como descriptor se vincula a lo que es la finalidad de las ciencias administrativas y gerenciales.

 Dimensión Axiológica: se define como la manera en que la ciencias gerenciales promuevan el logro de los anhelos del individuo, la sociedad y el colectivo, en vinculación con los valores que alimentan el espíritu humano, se constituye la Ética como una subdimensión y como descriptores: los valores, conductas y liderazgo , todos actuando mancomunadamente en el logro de las metas individuales y  sociales.

Dimensión Estratégica, conforma una subdimension que es la estructura sobre la que descansara la organización, Mintzberg (1997) señala  que la estrategia es el plan que integra las principales metas y políticas de una organización, estableciendo  la secuencia coherente de las acciones a seguir. Los descriptores para esta dimensión son: Crecimiento  que se define como la capacidad de la organización para desarrollar su ciclo de vida. Independencia entendida como la capacidad de actuar diligentemente en la toma de decisiones y diseño de estrategias que le permita una rápida y adecuada adaptación al entorno cambiante .Revolución del Conocimiento  se trata de hacer que la información y experiencia colectiva estén disponibles, para el conocimiento de cualquier empleado (Reyes200).

Dimensión Tecnológica: Es la que provee a las ciencias gerenciales  de las herramientas que han de favorecer los cambios estructurales en las transición  hacia el mundo de la sociedad de la información, como descriptores se presentan el talento humano que se valora como capital intangible de las organización. El prestigio de la organización aumenta en función de la promoción  realización del talento humano, así también se  valora como descriptor el recurso tecnológico mediante el cual es posible el desarrollo de redes tecnológicas y la comunicación que le imprimen un valor agregado a la organización.

Conclusión

Los descriptores antes expuestos nos posicionan ante una  manera de ver las ciencias gerenciales, lo que significa afrontar los cambios en el contexto de interrelaciones, redes humanas, la complejidad, la incertidumbre y la ambigüedad.  

Las dimensiones del pensamiento emergente  se conforman como un sistema, de manera que las ciencias gerenciales se sustenten sobre las convicciones y  valores del ser humano, apoyadas en las tecnologías de avanzada en la certeza que la comunicación efectiva y en tiempo real fortalece los cambios en la organización. Logrando de esta manera el posicionamiento de la organización mediante la promoción y  potenciación del Talento humano.

 

 

 

26/03/2010 15:49 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

POR:  YOLLIMAR CONSUEGRA

El área gerencial, está ávida de teorías del conocimiento que ayude a la búsqueda de soluciones a los múltiples problemas que actualmente existen dentro de éste ámbito. Las tecnologías de la información y comunicación han impactado a la sociedad actual, hasta el punto de modificar nuestra cultura, nuestra forma de vivir, de pensar, de comunicarnos. Es por ello que debe replantearse desde el punto de vista las organizaciones una nueva óptica de estructuración organizacional, de nuevas estrategias de mercadeo, de competencias organizacional y diferentes formas de transmitir y manejar la información dentro de las organizaciones

 El pensamiento emergente surge en ésta nueva era de la sociedad de la información teniendo especial importancia las tecnologías de la información y comunicación y la manera de gerenciar en éstas  organizaciones tomando en cuenta el talento humano y su desarrollo en el uso del recurso tecnológico tales como chats, internet, uso de redes, entre otros.  En éste pensamiento se incluye las dimensiones epistemológicas que abarca la subdimension teórico conceptual, con sus descriptores: significado y sentido; las dimensión axiológica, que abarca la sub dimensión ética con sus descriptores: valores, conductas y liderazgo; la dimensión estratégica con su subdimensión de estructura abarcando los descriptores de crecimiento, independencia y revolución del conocimiento y la dimensión tecnológica con su subdimensión llamado recursos y abarca  los descriptores talento humano y tecnología. De ésta manera se visualiza de una forma integral y sistemática cambiando el paradigma organizacional, en la búsqueda de la soluciones para la exigencias planteadas por la sociedad globalizada actual. Estas nuevos descriptores del pensamiento se basan en Valdes(2007) como conceptualizar un nuevo paradigma para la revolución empresarial del siglo XXI, en Peter Drucker(2003) Gerencia en la Sociedad Futura y Zohar(1997) que establece la necesidad de plantearse una nueva filosofía corporativa, como una nueva ciencia, que permita reformular, estructurar y dirigir organizaciones.

Las organizaciones deben plantearse nuevas estrategias de adaptabilidad a las nuevas exigencias de mundo globalizado, adecuándose a los entornos virtuales y beneficiándose de éstos novedosos medios, innovando donde sea necesario innovar, estableciéndose nuevos retos gerenciales, planteándose en sus estrategias y aceptando que las tecnologías de la información y comunicación son herramientas necesarias para competir hoy día en el mercado. Este nuevo pensamiento emergente con sus dimensiones, subdimensiones y descriptores, es una nueva alternativa estratégica para que las empresas puedan reformular, reorientar sus acciones a las nuevas exigencias actuales de nuestra sociedad en el mundo globalizado, estableciendo un planteamiento conceptual para tener una visión más nítida sobre la acción administrativa y gerencial de las organizaciones en el siglo XXI.

Este nuevo paradigma en el  cual las dimensiones del pensamiento emergente con sus descriptores, nos ofrece una nueva forma de ver los cambios y afrontarlos dentro de las organizaciones donde se integran las interrelaciones, el talento humano, la complejidad, la ambigüedad, la incertidumbre, integrándose cada uno de los descriptores del pensamiento en un sistema donde las ciencias administrativa y gerenciales se nutran de ese gran capital humano, con sus valores, su significado y las tecnologías de la información y comunicación sean los medios para facilitar ese intercambio, esa interrelación, sirviendo de plataforma para el manejo de la información, ampliándolo y acelerándolo en el entorno organizacional tanto externo como interno, adecuándose a las nuevas exigencias del mundo actual.

 

26/03/2010 15:50 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Teddy Alejos

Este viene a ser un trabajo que han realizados sus autores para reforzar o ampliar las líneas de investigación que ellos tienen bajo su coordinación como lo es la Gerencia de las Tecnologías de Información y Comunicación, donde muestran las Implicaciones de la tecnología en las organizaciones y Línea investigación docencia. Este ensayo muestra una primera inferencia sobre los descriptores que marcan el discurso del pensamiento gerencial emergente, donde se puede observar un surgimiento de una nueva sociedad que va en busca de su desarrollo hacia una nueva estructura de sociedad o era. En la cual se manifiesta el cómo aprendemos y

Cómo enseñamos y hasta en la forma como ahora percibimos aspectos asociados a la seguridad  individual, grupal o colectiva. Es el entorno del nuevo siglo donde el mundo de la “gerencia” requiere comprender que emerge una lógica organizacional que trae consigo maneras diferentes de  pensar y de hacer las cosas y donde se hace mas cuesta arriba para los países  considerados en vías de desarrollo,  y de donde no se escapa nuestro país Venezuela, donde se viene realizando una serie de cambios, donde estos nuevos paradigmas están basados en la búsqueda de descriptores emergentes que van ha establecer la revolución empresarial del nuevo siglo o siglo XXI. Dentro de  las dimensiones y descriptores del pensamiento emergente al realizar un análisis  nos lleva a generar cuatro dimensiones y sus respectivas descriptores: epistemológica (Significado y Sentido), axiológica (valores, conductas, liderazgo), estratégica (crecimiento, independencia y revolución del conocimiento) y tecnológica (talento humano y tecnología).

 

Tomando en cuenta todas y cada una de los descriptores podemos decir que el l pensamiento emergente se concibe como un componente estratégico para que las organizaciones puedan reformular, estructurar y reorientar sus acciones, sus objetivos, su visión y misión en función de profundizar acerca de la filosofía corporativa. Así, es posible obtener una imagen más clara sobre la acción administrativa y gerencial, por cuanto el planteamiento central de las  organizaciones del siglo XXI y futuros  no es lo técnico, sino lo conceptual, lo funcional en lo que podamos convertirlas. Los descriptores que se han generado en este ensayo nos ubican en un nuevo paradigma, en una nueva forma de pensar y de actuar en las ciencias gerenciales y administrativas. Ello significa afrontar el cambio y asumir un pensamiento emergente en donde subyacen las interrelaciones, las redes humanas, la complejidad, la incertidumbre y la ambigüedad.

27/03/2010 15:52 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Maria J. Gallegos

       El ensayo presentado a continuación ofrece las ideas y generalidades basadas en las teorías de trabajos realizados por algunos investigadores de reconocido trabajo organizacional y gerencial. Es por ello que desde esta perspectiva se realiza un análisis de las mismas enmarcadas dentro del pensamiento emergente.

 

      Sin embargo es evidente, que el generar información innovadora de realce, mas que una variable es la necesidad que claman las organizaciones del siglo XXI  Para ello, no pueden quedarse de lado los elementos que puedan sustentar y argumentar las discusiones analíticas, reflexivas para de esta manera apoyar la revolución del conocimiento. En otras palabras, se trata de crear la disponibilidad individual a través del convivir de un colectivo de expertos.

 

      De allí que el pensamiento emergente surge con vital importancia en la sociedad de la información y la comunicación, sin dejar de lado las herramientas tecnológicas y por supuesto el capital humano, de allí entonces se puede inferir que las dimensiones epistemológicas abarcan la dimensión conceptual donde se incluyen algunos descriptores tales como:

      ---La axiología, en la dimensión; ética y valores con su estructura crecimiento e independencia

      --- Dimensión Estratégica, donde la estructura que prevalece esta enmarcada dentro de la dimensión con los descriptores crecimiento, independencia y revolución del conocimiento.

      --- la tecnología ubicada en la dimensión de recursos enfocada en los descriptores de talento humano y tecnología.

 

      Ahora bien si se analiza desde una perspectiva epistemológica del postmodernismo, se puede evidenciar que las organizaciones no pueden persistir de manera pasiva y estática, sino, por el contrario se mantienen, dinámicas, cambiantes dentro del contexto empresarial o institucional

 

      En este sentido, se hace notar entonces, que los cambios mencionados, están estrechamente ligados a lo que se concibe como pensamiento emergente y de esa manera se expresa como un nuevo pensamiento gerencial.

 

      No obstante cabe destacar que el pensamiento emergente tiene su asidero, es decir se apoya en algunas teorías gerenciales propuestas por grandes pensadores de la gerencia, los cuales insisten en la horizontalidad donde el control y el mando quedan totalmente desechados, es decir la verticalidad queda totalmente desligada del ámbito organizacional.

 

      En otras palabras la revolución del conocimiento y el pensamiento emergente lo que plantean es el atreverse a reconstruir las ideas en el campo de la administración y la gerencia y que a su ves conduzcan la dirección de la organización.

 

      En conclusión es necesario que el pensamiento tradicional gerencial, que ha venido operando dentro de las organizaciones, se abra  hacia la globalización y se vuelque hacia la disposición emprendedora de la posmodernidad, eso supone, una transformación estratégica, capaz de reconocer la tecnología de la información y la comunicación, es decir el pensamiento gerencial, emergente se concibe, como un componente estratégico, para que las organizaciones puedan reconstruir y reconducir las acciones ,y de esta manera optimizar los servicios  y el funcionamiento de sus estructuras.  

27/03/2010 15:53 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Carlos Vielma

Al realizar la lectura del documento emitido como resultado de la conferencia  desarrollada por  el Dr. José Padrón, sobre tendencias epistemológicas de la Investigación científica, presentada en el  IIIer Congreso de Escuelas de Postgrado de la Universidad Nacional de Cajamarca del Perú, en Noviembre de 2006 se desprenden los nuevos enfoques surgidos en el desarrollo de la Epistemología, que según Padrón, nacen de la necesidad  de atender  las  nuevas realidades de estudio, al abordaje de problemas ya estudiados, a las nuevas propuestas para la solución y vías de exploración de situaciones, de igual manera, se presentan los consideraciones pertinentes sobre las variaciones observadas  que aparecen en un determinado periodo, derivados de marcos subyacentes de carácter ahistórico y preteórico, llamados “enfoques epistemológicos”. Así mismo, se exponen algunas propuestas conceptuales básicas, que explican el significado de la Epistemología, la cual es definida como aquella que tiene que ver con el conocimiento; siendo a partir de allí que surgen no sólo las diferencias, sino también las dificultades y los problemas. Todo lo esbozado por el autor tiene más bien un sentido hipotético, conjetural, de planteamientos que puedan ser discutidos, criticados y evaluados, dentro de una función didáctico-aplicativa que pueda servir de aporte para el mejoramiento de los procesos investigativos universitarios en el seno de los programas de Postgrado. Padrón plantea una  estructura de tres fases donde se hace imposible hablar de tendencias recientes sin considerar  a las tendencias de los siglos anteriores, donde podemos dilucidar y  discutir sobre algunas diferencias entre las investigaciones  cualitativas y cuantitativas, empirismo y racionalismo, o entre idealismo y realismo. El acercamiento al tema de las perspectivas precognitivas desde donde se puede hablar de la teorización del Conocimiento (Lo objetivo - lo Subjetivo - lo Intersubjetivo) tiene su raíz en la conocida tesis de los tres mundos de Popper (1982), que tiene  vinculación con la anterior tesis del “triángulo de Odgens (el referente – el pensamiento – el simbolo). De acuerdo a esta postura se concibe el desarrollo del conocimiento epistemológico desde tres perspectivas, Inicialmente, tenemos una perspectiva desde la cual se concibe la Epistemología como Filosofía Analítica, producto de la herencia del Círculo de Viena o de la llamada “Concepción Heredada”. Caracterizada  por su énfasis en la rigurosidad del análisis y fidelidad a las tesis del Círculo de Viena, En segundo lugar, se concibe la Epistemología como reflexión libre, tanto en un plano filosófico no analítico como en un plano socio-histórico, cultural, psicológico y antropológico y finalmente, se concibe la Epistemología como meta-teoría y como ciencia fáctica obligada a explicar, mediante teorías contrastables, los procesos del conocimiento científico, del mismo modo en que la Biología se obliga a explicar los hechos orgánicos o como en la Lingüística, obligándola  a explicar los hechos de lenguaje, etc.

 

27/03/2010 15:55 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Carlos Vielma.

La gerencia del siglo XXI viene signada por la necesidad de trasformar las viejas formas de orientar los objetivos gerenciales así como de establecer maneras distintas para alcanzarlos, el conocimiento viene a constituir el motor para dinamizar estas transformaciones, la opinión gerencial debe buscar la verdad científica y adaptarla al requerimiento de las sociedades por lo tanto se requiere de nuevas formas de pensar y hacer las cosas, rompiendo con las viejas estructuras donde prevalecía  como prioritario  la producción del ser y no el complemento principal como lo es el bienestar  para el desenvolvimiento de sus labores y por ende del sentido de pertenencia que demuestre en su accionar.

De aquí se desprende toda una filosofía de vida, que trasladada a las organizaciones impone cambios en la forma de establecer las relaciones con las personas en el ambiente de trabajo, la gerencia participativa, las decisiones adoptadas de forma colectiva, el compromiso con la organización, la responsabilidad empresarial  hacia adentro, el aplanamiento de las estructuras de poder dentro de las empresas, todos estos nuevos conceptos deben ser internalizados y asumidos por las organizaciones para poder estar en sintonía con los cambios que se experimentan en el mundo, y no perder el espacio de afecto logrado con el entorno.

Así pues se hace énfasis en la emergencia de horizontes que permitan  la búsqueda de una nueva economía cuyas redes de aplicación empresarial conjuntamente con el talento humano se transformen en el binomio indisoluble para el logro de selecciones acordes de la estructura laboral y de empleo, aunado a las formas de comercialización de bienes y servicios y principalmente en la búsqueda del cómo aprendemos y cómo enseñamos.

Por otro lado los efectos que causan la nueva Visión externa de la organización en los procesos gerenciales, la responsabilidad social empresarial entendida como el compromiso real y no el marginal con el entorno de clientes con que se relaciona toda organización. Este nuevo concepto genera cambios importantes en las políticas gerenciales ya que impacta la forma de ser y de hacer de la empresa, entender la responsabilidad con la sociedad desde todos los ámbitos de  acción de las organizaciones (ecológico, cultural, deportivo, otros), implica que las metas trazadas deben llevar un importante componente de beneficios a la sociedad. 

. Las tecnologías de información y comunicación (TIC) han venido influyendo notoriamente ya que están cambiando drásticamente las formas de organizar, distribuir, producir y evaluar conocimientos así como su aplicación en las actividades gerenciales. La mayoría de estos cambios están haciendo efectiva, de manera real, la gestión de la información a nivel mundial, ya no existen barreras en el mundo para conocer lo que sucede en cualquier parte del planeta, de esta forma las organizaciones están colocadas en un mercado mundial donde sin querer tiene que presentar ofertas de productos y servicios,   y son evaluadas por distintos consumidores.

En los cambios paradigmáticos del pensamiento gerencial se incluyen los cambios esbozados que involucran conceptos ligados a la gerencia: organización, ética, racionalidad, sujeto y el discurso, los cuales tienen consecuencias radicales en la disipación de la riqueza material, el fin del trabajo-valor, del empleo, de la fuerza de trabajo, del gerente etc. por lo que es de suponer el surgimiento de un nuevo pensamiento gerencial.

La gerencia prospectiva abarca una serie de aspectos tanto organizativos como filosóficos que orientan  la búsqueda de la adaptabilidad en el tiempo de la empresa, incorporando tecnologías, potenciando el talento humano, propiciando una relación armoniosa con el entorno, todo esto vinculando con la  visión de futuro deseado por la organización.

Por lo expuesto, se puede corroborar la inclusión en  estos cambios paradigmáticos de las ciencias gerenciales, donde muchos de sus planteamientos se entrelazan con hallazgos que enriquecen la visión de complejidad, con nuevas formas de organizar el conocimiento como la transdisciplinariedad, gerenciar  la incertidumbre, la habilidad para realizar actividades generando expectativas y motivación, la capacidad de trabajo en equipo, la formación integral que permita la comprensión y anticipación adecuada de los fenómenos y tendencias del contexto, es decir, considerando el ámbito social como factor importantísimo del proceso.

Es por esto que el gerente del siglo XXI, debe ser un individuo flexible, presto a cambios que se requieran, asumiendo con responsabilidad de líder riesgos e innovaciones, cuyo norte prioritario sea satisfacer las necesidades de una sociedad a la cual se deben y por consiguiente deben consolidar; donde los valores que lo revisten le faciliten el cumplimiento de los objetivos y metas para así consolidar una sociedad justa, participativa y democrática.

 

27/03/2010 15:56 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Yolimar Consuegra

Las concepciones epistemológicas dependen del enfoque epistemológico y al hacer una investigación científica para generar un nuevo conocimiento, se debe tomar en consideración la postura epistemológica, adecuada al trabajo de investigación que se va a realizar. De allí se desprende la metodología a utilizar, adecuándose el discurso a dicho enfoque epistemológico asumido por el investigador, sin caer en contradicciones, con la metodología usada en la investigación. En la primera parte se hace un análisis histórico-descriptivo de las diversas tendencias epistemológicas y trata de hacer proyecciones sobre el desarrollo del futuro de la epistemología. Al realizar un esquema pre cognitivo o pre teórico entre la tesis de Popper y la tesis de Odgen, busca el isomorfismo que entre las dos existen y plantea tres perspectiva entre las percepciones sensoriales y observables, la conciencia y la subjetividad, la vinculación con otros sujetos y el uso del poder de la razón y el entendimiento. Estas posturas son incluyentes y se generan las tendencias de la epistemología como filosofía analítica, desde el punto de vista de la transdisciplinariedad, reflexividad, posmoderno, holismo o  pensamiento moderno y la epistemología como ciencia fáctica y metateoría. Luego con el paso de las épocas, el desarrollo de la epistemología se enmarca en una discusión de los principales tópicos, problemas, corrientes en el área de la ciencia de la teoría del conocimiento y en el cómo se crea y explica el conocimiento, de forma científica. La hipótesis de los enfoques epistemológicos de Padrón busca que la discriminación entre las diversas posturas sea  fina y busca coincidencias entre los diversos paradigmas: positivista, neopositivista, racionalismo-crítico, racionalismo-realista, el cualitativo. Visualizándose el enfoque empirista-idealista, la epistemología evolutiva, que tiene grandes seguidores, basándose en la evolución biológica del ser humano, la epistemología social, entre otros. Ante todo esto es necesario entender, como investigadores, que la epistemología es una teoría concebida y que nos permite explicar el conocimiento desde el punto de vista científico, no basta una excelente metodología, es necesaria una formación epistemológica para hacer ciencia.

30/03/2010 23:41 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Hilda Jiménez

Las tendencias epistemológicas  que hace referencia el Doctor Padrón (2007) están enmarcadas entre 1990 y 2006, tomando como referencia la trayectoria del 1920- 1990. El análisis comienza con la disertación sobre si la epistemología es sinónimo de gnoseología, es  decir, estudia el conocimiento en general, o si se restringe al científico. El doctor Padrón comulga con la segunda postura. El hecho es que resulta imposible manejar cualquier tesis epistemológica sin considerar las perspectivas pre teóricas desde la cual fue planteada y ese es el objetivo de este estudio hacer un recorrido por todas las tendencias. El primer acercamiento para teorizar acerca del conocimiento parte de la tesis de los tres mundos de Popper (1982): mundo de las cosas objetivas, de los contenidos subjetivos y el mundo de las construcciones simbólicas. Atendiendo a esta visión de Popper es que se evidencia tres variaciones en las tendencias recientes de la Epistemología. La primera concibe a la Epistemología como filosofía analítica haciendo énfasis en la rigurosidad del análisis, siguiendo el programa del círculo de Viena. La segunda la concibe como reflexión libre sin preocuparse por los linderos entre lo filosófico, analítico, socio-histórico, cultural, psicológico y antropológico y la tercera la considera como Meta- Teoría, obligada a explicar mediante teorías contrastables los procesos del conocimiento.Se hace necesario conocer estas tres variaciones para organizar explicar y evaluar las múltiples direcciones hacia las cuales se orienta el esfuerzo humano por entender el fenómeno de la ciencia y así cada quien podría decidir hacia donde orientar el trabajo de investigación.

La primera tendencia Epistemológica hace énfasis en la tesis central del Circulo de Viena, donde todo conocimiento proviene de los datos de los sentidos puestos en contacto con la realidad, todo conocimiento es inductivo y lo único que puede ser científicamente conocido es aquello que se ofrece directamente de la experiencia o sea lo observable. Esta tesis fue debatida por el falsacionismo poperiano, que asigna más valor a las estructuras de pensamiento y razonamiento que a la experiencia. Dentro del racionalismo- realista surge la introducción del elemento socio histórico que ya lo venía manejando la Escuela de Frankfurt  con la tesis de la Teoría Crítica, esta surge de la necesidad de emancipación, dado que el ser humano es enajenado y sometido a través de múltiples mecanismos socioculturales, incluyendo la ciencia en cuanto a poder y dominación. Estudioso de la materia se dieron cuenta que esto no se podía dar por medio de la explicación y que era necesario la comprensión y la interpretación para captar los fenómenos, apareciendo la Fenomenología de  Husser evidenciándose un desplazamiento de paradigma originado en la escuela de Frankfurt en los años 60. La autentica fortaleza de la fenomenología radica en el nivel individual de los que lo aplican y en las experiencias personales  de la vida, las cuales puede contribuir al esclarecimiento de esta. Y es así, como nace la investigación cualitativa. En los años 70 ya  se evidenciaba la existencia de los cuatro paradigmas: empirismo- realista, racionalista –realista, subjetivista- reflexivista.

Después de los 70 comienza unas prolongaciones de esta tendencias como son la sociología del conocimiento centrada en la influencia en los factores socioculturales y psicológico en el desarrollo de la ciencia; la epistemología evolutiva cuya tesis general consistía en que la evolución biológica condiciona cualquier comportamiento cultural social y cognitivo; la contextualizada que sostiene que los procesos científicos varían según el contexto; la feminista parte de la idea que las teorías están masculinamente sesgadas; la social parte de que el conocimiento es compartido, tiene bases, fuentes y justificaciones de tipo social; la probabilística cuya idea central es que las investigaciones científicas procede trasindividualmente, no es un solo científico sino un grupo de científico quienes deciden lo que es o no aceptado; la evolucionista mantiene la idea general de que toda epistemología consiste en explicar los procesos de conocimiento desde el punto de vista biológico; la epistemología cognitiva asume la lógica que procesos científicos inobservables tiene una base cognitiva comulgando con los racionalistas que la base del conocimiento esta en los procesos mentales o sea la razón.

En consecuencia, la presentación de todas estas nuevas epistemologías,  que constituyen tendencias recientes, tienen como objetivo ser explicadas como transformaciones de sistemas de convicciones preteóricos o precognitivos y además busca orientar al investigador a ubicarse en el enfoque epistemológico de acuerdo al objeto de estudio y a los objetivos que persigue

 

30/03/2010 23:42 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Hilda Jiménez

Este ensayo es producto del análisis de un trabajo de investigación  presentado por Zavarce, Briceño y Chacin (2008) referente a los descriptores del pensamiento gerencial emergente. El siglo XXI está enmarcado por procesos de cambios, específicamente en la gerencia, dado que, se ha evidenciado un quiebre en la forma tradicional de dirigir las organizaciones. Dicho quiebre es más evidente en los países en vías de desarrollo como es el caso de Venezuela donde en la mayoría de los casos carece de modelos propios que le permitan avanzar en la producción de bienes y servicios en un sociedad cada vez más globalizada, donde solo sobrevivirá el que se adapte al cambio y se mantenga en el mercado.

 En vista de esta problemática, los autores anteriormente mencionados realizan una investigación centrada en la búsqueda de descriptores para el pensamiento emergente valiéndose de las opiniones y análisis de autores comoValdes (2004) donde hace énfasis en la conceptualización de un nuevo paradigma para la revolución empresarial del siglo XXI. Asimismo, toman en consideración lo que señala Drucker sobre la gerencia del siglo XXI y los aportes de Zohar (1997) que centra la atención en la necesidad de renovar la filosofía corporativa como fundamento de la nueva ciencia para reformular, estructurar y dirigir organizaciones.

La respuesta  que buscan  constantemente los gerentes consiste en como  gerenciar en ambientes complejos, confusos y cambiantes. De lo que se está seguro es que existe la necesidad de repensar las formas de ser, pensar y actuar de la gerencia para transitar el camino hacia la transformación estratégica organizacional y lograr conformar estructuras que faciliten la adaptación en los momentos en que las circunstancias lo exigen. Una de las condiciones necesarias para lograr estas transformaciones es que en las organizaciones sea factible insertar tecnología de punta para ser utilizadas en el momento  que  la información se convierte en un recurso estratégico. Es necesario estar consciente que  la habilitación de estas tecnologías trae consigo cambios en la estructura del trabajo y del empleo, las formas de comercialización, los procesos de enseñanza aprendizaje y hasta la forma  de seguridad individual y grupal. Por esta razón, es preciso promover cambios en el liderazgo, modelo de negocio, capacidades y tecnología. Del grado de preparación que tengan las organizaciones en estos aspectos  dependerá el mantenimiento de la organización en el mercado.

De las reflexiones anteriores, los autores los llevo a generar cuatro dimensiones que deben conformar el pensamiento gerencial: epistemológica, axiológica, estratégica y tecnológica. La primera se refiere al significado y el sentido del pensamiento gerencial desde las teorías administrativas de Taylor y fayol ( 1900- 1915) centrada en las tareas, productividad, fragmentación en los puestos, medición de la gerencia, pasando por las teorías de Elton mayo y Maslow ( 1910- 1919)  en que se consideraban la importancia de las personas, las necesidades el ambiente. A partir de los años 70 se observa un desplazamiento de esta gerencia tradicional, dando paso a nuevas prácticas gerenciales como son el enfoque cibernético, la filosofía de la calidad total, mejoramiento continuo, la reingeniería de los procesos, la economía digital. Todo el recorrido anterior, se visualiza diferentes cambios epistemológicos en las ciencias administrativas y gerenciales. Asimismo, se avizora en el siglo XX e inicios del XXI el  nacimiento de otro paradigma caracterizado por la relatividad, valoración, pluralismo, diversidad, caos, aceptación de la ambigüedad, complejidad en lugar de la simplicidad. El nacimiento de este nuevo paradigma implica un cambio radical en la manera de pensar en las ciencias administrativas y gerenciales, por cuanto  el mundo de hoy requiere  de una racionalidad diferente, fundamentada en los valores de responsabilidad, cooperación, capacidad para relacionar cosas, descubrir fenómenos y sobre todas las cosas saber manejarse en momentos imprevistos. Los descriptores de esta dimensión  son el significado y el sentido del pensamiento de la gerencia a través de todo el recorrido de las ciencias administrativas.

En cuanto a la dimensión axiológica, radica en la promoción del desarrollo y cumplimiento de los anhelos individuales, colectivos, sociales y del compromiso que tienen los gerentes ante los valores que nutren el espíritu humano como son la verdad, belleza, justicia y la bondad como formas superiores de vida social que dan sentido a la existencia, con base en el conocimiento y potencial humano. Esta dimensión la consideran los investigadores emergente por la existencia de un vacio ético en las ciencias gerenciales, porque la ética se plantea en la relación con el otro en términos de igualdad y respeto incluyendo la responsabilidad de responder por el otro mediante una comunicación abierta. De la dimensión axiológica se desprenden los descriptores: los valores que son las reglas o pautas del comportamiento que le dan sentido y pertinencia a todos los miembros de la organización. Las conductas son otro de los indicadores de la axiología que el gerente debe tener presente, por cuanto estas son las que orientan las acciones en las organizaciones. El liderazgo como descriptor implica reconocer las capacidades de los miembros de la organización para resolver individual o colectivamente los problemas de la institución .

La dimensión estratégica radica en la capacidad del gerente de establecer una secuencia coherente de acciones, teniendo en cuenta los atributos,  deficiencias y recursos que posee con el objeto de lograr situaciones viables y originales, pero sobre todas las cosas se debe diseñar estrategias para desarrollar el talento humano con un alto grado de compromiso y responsabilidad social. Uno de los descriptores de esta dimensión es el crecimiento, es decir, la capacidad para ir desarrollando un ciclo de vida competitivo en las organizaciones, la independencia es un descriptor del pensamiento emergente porque le permite tener mejores prácticas autónomas en el mundo globalizado e interconectado, de igual manera, la revolución del conocimiento permite identificar, administrar y compartir todos los activos de información, en otras palabras hacer que la información y experiencia colectiva de una organización estén disponibles para el conocimiento individual de cualquier empleado.

La ultima dimensión del pensamiento gerencial emergente es la tecnológica que prevee a las ciencias gerenciales y administrativas de herramientas que favorecen las transformaciones estructurales y la transmisión de las sociedades industrializadas del mundo globalizado a sociedades de la información, teniendo en cuenta saber manejar las herramientas que permita la aplicación de las TIC en todo el entorno social, ya que estas son uno de los principales factores externos del cambio. En esta dimensión se encuentra inserto uno de los principales descriptores del pensamiento emergente como es el talento humano que proporciona una valoración creciente al prestigio de las organizaciones, especialmente a las competitivas, porque se tomo conciencia de que si la gente crece las empresas también, porque al final de cuenta sin la gente las organizaciones no existen. El recurso tecnológico constituye el medio mediante el cual  es posible el desarrollo de las redes y la comunicación que le agrega valor a las organizaciones. Por esto, en este siglo es imprescindible los medios basados en internet y las organizaciones debe estar preparadas para este reto y buscar los medios para adaptarse al entorno virtual.

En consecuencia, el análisis de las diferentes dimensiones y descriptores del pensamiento gerencial emergente, conlleva a replantear una nueva forma de gerenciar, comenzando por construir nuevas teorías que coadyuven a comprender, interpretar y explicar los fenómenos gerenciales, por cuanto el planteamiento de las organizaciones del siglo XXI no es lo técnico sino conceptual o sea de conocimiento y sobre todas las cosas es necesario saber gerenciar el cambio sin dejar de lado el ser humano, con su significado, sentir, sistema de valores, porque el éxito de las organizaciones depende de la gentes que las conforman

30/03/2010 23:43 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

                                                                       Por. Cesar guerrero

 

El siguiente documento de redacción o entiéndase como ensayo, tiene como premisa, identificar las características que demandan las nuevas tendencias epistemológicas de la investigación científica en la alborada del siglo XXI. y que se inserta en el marco de los estudios individualizados del doctorado en ciencias gerenciales de la ( UNEFA ).

   El análisis del ensayo, contempla la participación de nuevas propuestas en el contexto de la epistemología para dar respuestas y que le permitan al estudiante de doctorado fortalecer y fomentar actividades encaminadas a buscar vías de exploración y vinculación en su proyecto de tesis.

   Dentro de este orden de ideas, la epistemología es un término que tiene muchas dimensiones, por lo que no tiene una única manera de definirla. Para efecto del estudio se toma en consideración las teorías de Karl Popper entre otros, que permiten realizar bases epistemológicas triangulando la información en función de la realidad del problema y la tendencia epistemológica seleccionada.

   Es importante destacar que el investigador debe tomar una postura previa de su estudio para analizar y diagnosticar los escenarios que se ha de encontrar en el camino. Asi mismo, se deberán presentar propuestas conceptuales y salir de un pensamiento netamente histórico y dar paso para entrar en un marco explicativo.

   En esta perspectiva, se hace un recorrido donde se caracteriza la epistemología del siglo  XX Comenzando por el círculo de Viena (1920), hasta la concepción de la ciencia de los objetos  como lo son: empirismo, idealismo, etnometodologia, investigación cualitativa. Es durante ese periodo donde aparecen dos importantes vertientes, la primera con una razón axiológica y la segunda con una razón pragmática. Posteriormente se van consolidando otras tendencias epistemológicas.

   En atención a la lectura y análisis de este documento, el propósito fundamental de este ensayo es generar una conducta de entrada que permita vincular la investigación que se esta poniendo en marcha en correspondencia directa con un eje holístico que considere los factores sociales y vivenciales.

 

30/03/2010 23:45 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por : Jesús Farfán

El fenómeno de la globalización, ha obligado a la sociedad a transformarse,  donde el conocimiento se ha convertido en un recurso estratégico para la organización, no importando su tamaño y naturaleza. Por ello, todo el capital organizacional se convierte en la clave, para avanzar hacia lo nuevo para adaptarse y sobrevivir en la turbulencia del mundo de hoy. Se aprecia en el campo de la gerencia un quiebre en la concepción de concebirla, se empuja hacia un paradigma emergente donde la nueva realidad social, económica, política y tecnológica,  marca la dirección del camino. El anclaje en viejos paradigmas envejecen a las organizaciones y la tendencia es la desaparición si no son capaces de involucionar.

Todavía, hoy en día, existen organizaciones que se niegan al cambio o a la transformación, no comprenden que el mundo es cada vez más competitivo, que invita a generar nuevas concepciones gerenciales para dirigir a las instituciones como respuestas a las diferentes demandas de la sociedad actual.

 

Las innovaciones en las comunicaciones y las tecnologías, se convierten en las herramientas esenciales para generar los cambios, pero la resistencia a ello aun persiste, la negación para aceptar el avance de la inmediatez de información constituye, quizás, el decreto a muerte de las organizaciones, sobre todo de las públicas, que en su mayoría están constituidas por recursos humanos practicantes de los viejos paradigmas gerenciales.

 

Aunado a lo anterior, el  liderazgo, se convierten en pilar  fundamental que ha de observar la gerencia de hoy para prepararse ante los retos y desafíos que trae con sigo la incorporación de la organización a una sociedad cada vez más abierta e interconectada, que está en plena conformación.

Ahora bien, de acuerdo Zavarce, Briceño, y Chacin, (2009), se han concebido cuatro dimensiones y algunos descriptores del pensamiento gerencial emergente entre ellas:

 

DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA, orientada a lo que es el significado y el sentido del pensamiento gerencial y ejercicio de la gerencia en ambientes con contenidos singulares, complejos y transcomplejos según sea su ubicación en la perspectiva filosófica. Esta dimensión epistemológica envuelve una subdimension referida a lo a lo teórico-conceptual de donde se derivan descriptores del pensamiento emergente como el significado y sentido. El significado se constituye en un descriptor del pensamiento emergente en cuanto este es una expresión que permite internalizar, comunicar los elementos sustantivos que emergen de los cambios y transformaciones que han ocurridoen la teoría de las ciencias administrativas y gerenciales. De hecho, existe una amplia disputa filosófica sobre el significado, por cuanto este depende de la concepción que se tenga sobre el hecho y la práctica gerencial. El sentido como descriptor del pensamiento emergente está vinculado a lo que es la finalidad de las ciencias administrativas y gerenciales, donde la verdad, la razón y la experiencia conducen al descubrimiento de la direccionalidad de este pensamiento para reflexionar acerca del aquí, el ahora y el futuro para tomar las mejores decisiones en búsqueda del mejoramiento de los procesos de la acción gerencial.

DIMENSIÓN AXIOLÓGICA, está referida a la consideración de las ciencias administrativas y gerenciales como promotoras del desarrollo y cumplimiento de los anhelos individuales, colectivos, sociales y del compromiso que tienen ante los valores que nutren al espíritu humano: la verdad, la belleza, la justicia y la bondad, como formas superiores de vida social que ordenan y dan sentido a la existencia, con base en el conocimiento y potencial humanos. En este sentido se genera la ética como subdimension de la axiología emerge, orientando los valores, conductas y el liderazgo propio de un pensamiento emergente.

DIMENSIÓN ESTRATÉGICA, esta dimensión adquiere gran significación. Aquí se plantea una subdimension estructural con descriptores tales como el crecimiento, la independencia y la revolución del conocimiento, entre otras.

DIMENSIÓN TECNOLÓGICA, esta dimensión provee a las ciencias  gerenciales y administrativas de herramientas que favorecen las transformaciones estructurales y la transición de las sociedades industrializadas del mundo globalizado a sociedades de la información.

Reflexión

La sociedad moderna, demanda el cambio organizacional que reivindique y de soluciones viables para el sostenimiento de la misma. En este sentido, las dimensiones señaladas por los autores citados, representa una línea para generar el cambio deseado, en el que el talento humano experimentando con las innovaciones en las comunicaciones y las tecnologías, direccione la acción hacia el surgimiento de la nueva organización con una nueva visión gerencial, adaptada al cambio epocal del siglo XXI.

 

 

 

 

30/03/2010 23:47 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

 

POR: CESAR AUGUSTO GUERRERO

El presente resumen esta inmerso, en el marco de la actividad realizada en el curso de ampliación “Los procesos de la Investigación en la Ciencias Gerenciales” facilitado por la Dra. María Peñaloza, y hace referencia con el surgimiento de una nueva sociedad, que muchos autores han denominado la sociedad de la información y el conocimiento la misma , se ha convertido en un recurso estratégico para la organización por las diferentes maneras de pensar e investigar los hechos, la Gerencia debe renovarse constantemente para una sociedad futura  adaptándose a la nueva realidad, para actuar y enfrentar los retos que se producen en el mundo del trabajo y de esta manera asegurar el éxito de las organizaciones empresariales.

Bajo esta concepción, es importante sumar esfuerzos  que permitan mejorar los procesos administrativos y la toma de decisiones. En consecuencia se tienen que  realizar cambios estructurales en el proceso de enseñanza, competencias laborales, capacidad de liderazgo y  relaciones con equipos de trabajo. Bajo estos principios  la gerencia puede estar mucho más identificada para afrontar los retos y los desafíos del siglo XXI.

 

Bajo esta perspectiva se presentan cuatro dimensiones y descriptores del pensamiento gerencial, , desde de la dimensión epistemológica se orienta el significado y el sentido del pensamiento gerencial, aplicación de la  misma en ambientes con dimensiones, complejas y transcomplejas, que incluye una descripción teórico versus conceptual del cual se derivan descriptores del pensamiento emergente como el significado y sentido, con ello se pretende enfrentar la incertidumbre de cómo ejercer la acción de administrar, planificar organizar y evaluar  una determinada organización social o económica. En otro orden de ideas cuando hablamos de la dimensión axiológica hacemos referencia  a la participación de los grupos organizados que permiten construir una comunidad al servicio de todos guiada por principios éticos, de solidaridad, respeto y justicia.

 

Por otra parte, la dimensión estratégica, plantea una nueva dimensión estructural con descriptores como el crecimiento, la independencia, los indicadores del conocimiento, las alianzas y planes de desarrollo de una región, un estado y una nación.

En esa dirección se pretende que las ciencias administrativas y gerenciales deberán replantearse la visión estratégica de las organizaciones, que le permita actuar como agente de cambio.

En atención a  la dimensión tecnológica  debemos considerar como era de la revolución tecnológica que comienza a observarse en las organizaciones como factor fundamental en el desarrollo y crecimiento que permite obtener una mayor eficiencia en la producción, transformación y prestación de servicios.

En consecuencia, en este moderno panorama cabe destacar que el avance del conocimiento depende de la posibilidad  de acceso a la información y la facultad para gestionarla, encausarla, almacenarla y difundirla. En este sentido, la información se integra en el principal insumo del conocimiento, entendiéndose esta como una comunidad de personas que de modo formal o informal, trabajan con un interés común y basan sus acciones en la construcción y el desarrollo de organizaciones empresariales.

En este sentido, un punto de partida que garantice el éxito esperado es que las organizaciones asuman con responsabilidad este cambio de paradigma y orienten sus acciones a dar respuestas efectivas al reconocimiento de que la información es un recurso gerencial que debe ser impulsado, el deseo de promover las organizaciones que aprenden y la percepción de que una empresa puede utilizar recursos para obtener ventajas competitivas.

 

 

 

 

 

 

30/03/2010 23:48 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Gómez Jacqueline

            Las sociedades cambian, las personas también, la dinámica, el movimiento es una condición humana, en tal sentido esta realidad de trastrocamiento, de desestabilización, ha llegado y penetrado en el nicho científico, de allí emergen las tendencias que asumen los representantes de la comunidad científica, entre estos se tiene al Dr  Padron, quien compartió escenario con investigadores en  la Universidad Nacional de Cajamarca del Perú, espacio que permitió, divulgar en forma precisa y clara la necesidad de conocer y aplicar diferentes tendencias en el campo de la investigación.

            La génesis  en las tendencias epistemológicas de la investigación científica,  a juicio de investigadores como Padrón, subyace en la diversidad de perspectivas, lo que ha generado explicaciones y ópticas de acuerdo a posturas preestablecidas, lo que significa que no existen posturas unisonas en torno a este tema. Sin embargo es relevante acotar que el nacimiento de las diferentes  tendencias obedece al agotamiento o poco operatividad de los tratamientos  científicos, puesto la epistemología desde una  de las óptica  representa una especie de entramado que da sentido a los problemas existentes, a los nuevos problemas o en todo caso al  replanteamiento de estos, a través de la búsqueda de soluciones desde el marco científico   que  de epistemologías. 

            Esta búsqueda se ha orientado a  sistematizar las variaciones en los tratamientos epistemológicos, valga mencionar, lo cualitativo y cuantitativo; el estudio de cada uno de estos enfoques epistemológicos permite manejar las perspectivas o los marcos presuposicionales desde los cuales se conciben, desarrollan y evalúan los procesos científicos, incluyendo la producción de investigaciones y, sobre todo, las tendencias en la evolución de la epistemología

En consecuencia,  la epistemología  es una ciencia  aliada del investigador;  su desarrollo permite afianzar, reconsiderar  y evaluar  los procesos investigativos, a través de proporcionarle rigor científico, por tal motivo la sociedad de investigadores hace énfasis en  su estudio y apego a tendencias definidas en el marco de la teoría fundamentada de cada una de ellas,  ejerciendo un efecto recursivo  al analizar las tendencias  contemporáneas y vanguardistas, de tal manera de generar y extrapolar los elementos convergentes y divergentes de estas  tendencias epistemológicas de la investigación.

 

30/03/2010 23:49 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Gómez Jacqueline

La sociedad de investigadores en aras de  ampliar y perfeccionar los procesos  creadores de conocimiento  han generado el encuentro entre el entramado epistemológico, axiológico, estratégico  y tecnológico  para  dar forma explícita a la gerencia  emergente, la cual subyace en la discusión producto de las variantes ópticas.

            En tal sentido, el conocimiento es un recurso  que permite el movimiento o cambio, y se  impone a través del camino captado a seguir, donde la punta de lanza son las personas  para generar transformaciones,  donde la lógica organizacional  se suscribe al conocimiento  que vuela a la velocidad de la luz, generando desafíos al falsear los esquemas  gerenciales que imperan;  con disturbios en las ciencias de la administración, pero sin dejar  el apoyo epistemológico, axiológico, estratégico y tecnológico, que propician  debates de altura,  que se fundamentan en  la cotidianidad de esta era.

            De este encuentro intersubjetivo  de conocimiento emerge una contradicción operativa en el campo gerencial es la aplicación de modelos gerenciales como capsulas medicas,  para toda la sintomatología a nivel gerencial, aislando la puesta en práctica de tecnología de la información y de la comunicación para garantizar el desarrollo de las mismas. Esta realidad, en torno al pensamiento gerencial, ha ganado adeptos para su estudio, con el propósito de  hallar alternativas validas para   manejar la velocidad de los cambios, así mismo como  hacer frente a  la plataforma financiera que trae consigo generar transformaciones interinstitucionales, de tal manera de  crear una cultura adaptativa y acorde a la realidad de esta era.

            Es allí donde se le da cabida al paradigma emergente  el cual  subyace sobre ideas claras con respecto al uso de la tecnología de la información y la comunicación,  en búsqueda de dar respuesta a los cambios  en ambientes complejos, confusos y cambiantes, es decir incorporar estos sistemas comunicacionales en las organizaciónes favorece su crecimiento e impacto en el entorno exterior. Este paradigma  funda sus bases en  liderazgos transformacionales y transpersonales, modelos de negocios visionarios, abordajes de las personas tomando en consideración su sentir y necesidades, con énfasis en el desarrollo y prevalencia de capacidades, aunado al uso adecuado de la tecnología

            Por otra parte las dimensiones y descriptores del pensamiento emergente orientan el significado que se le atribuye al desempeño de las personas en ambientes diversos, donde la aptitud demuestra el significado  y sentido, de la dinámica de dirección. Posiciones que contribuyen con el logro de la certidumbre, a través de planificar en forma estratégica y donde la participación y coparticipación sean en norte que los dirija. En síntesis  la epistemología del pensamiento, es sinónimo de cambio. Esta realidad abordada desde la epistemología del pensamiento alude a la evolución de la misma donde  las tareas, la productividad, entre otros era lo imperante, en detrimento del la persona,  el ambiente y las necesidades. Este predominio  lineal, se contrapone a  las organizaciones, por ser estas complejas y dinámicas; la misma naturaleza cambiante , da cabida a nuevas teorías  por el agotamiento y deterioro de las tradicionales, dando origen a  las actuales entre estas la del pensamiento emergente, que fundamentan a las organizaciones complejas, emergentes, inciertasalnizadas para garantizar  o anticiparse a los posibles cambios, puntualizando lac acciones de liderazgo , dsempeñoSTA ERA GE, creativas, aquellas que asumen riesgos, participativas, con múltiples e infinitas potencialidades, donde existen altos niveles de adaptabilidad, basado en la creatividad.

            En tal sentido la sociedad actual,  permanece en un constante estado de inestabilidad  generado por la avalancha de la información y el conocimiento; aunado a un proceso de sustitución referente a las tendencias investigativas, es decir a la creación del conocimiento, suceso que se ha popularizado en los últimos tiempos por el avance en las ciencias tecnológicas. Esto proceso de transformación responde a un entramado epistemológico donde surge el significado y el sentido que constituyen dos descriptores fundamentales para comprender e interpretar el actual pensamiento emergente.

En cuanto al significado,   es el que emerge,   de acuerdo al potencial intelectual, que el corpus gerencial tiene de los cambios y  transformaciones; tomando como base la evolución de las ciencias administrativas  hasta llegar a la praxis gerencial   con un proceso de adaptabilidad a la realidad de la sociedad y del contexto donde se desarrolla la acción de dirigir. Por su parte el sentido en el pensamiento  emergente, es proporcional  a  la finalidad,  con la triada verdad- razón y experiencia,  el cual es un indicativo de  la dirección del pensamiento para mejorar la gestión gerencial

            En síntesis, visión de éxito, enrumba hacia el reaprender de nuevas formas de impactar en los entornos laborales, y esto obedece a la necesidad de mantener el equilibrio y  estar a la par de las nuevas tendencias gerenciales,  y aislar   la amenaza de desaparecer.

30/03/2010 23:50 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TRIANGULACIÒN METODOLÒGICA: SUS PRINCIPIOS, ALCANCES Y LIMITACIONES

Por: María Maggiorani

 

Resumen

 

 Arias (2009) en su artículo referido a la Triangulación metodológica trata de manera sistemática los aspectos conceptuales y los tipos de triangulación, y en segundo lugar los principios y las dificultades. La intención  del artículo es presentar la complementariedad entre los métodos. Se hace énfasis en la importancia al definir  naturaleza de los objetos, para luego elegir el método y técnicas más eficaces para aproximarse.

Para autores como Max Weber las ciencias sociales actúan por vía de la comprensión y las ciencias naturales por la explicación, los dos procedimientos si bien distintos, no son excluyentes. De allí que la naturaleza del objeto y la eficacia de los métodos orientarán, entonces, la reflexión del investigador para generar aproximaciones  de los fenómenos que son pertinentes, socialmente, de ser estudiados. En  la búsqueda  de definir los principios, potencialidad, alcance, avances y limitaciones el autor toma como bibliografía School of Nursing, por presentar avances en las metodologías cualitativas , reconocidos a nivel internacional.

 La triangulación metodológica: Denzin.(1970), define  la triangulación en investigación: como la combinación de dos o más teorías, fuentes de datos, métodos de investigación, en el estudio de un fenómeno singular. Para Cowman, la triangulación se define como la combinación de múltiples métodos en un estudio del mismo objeto o evento para abordar mejor el fenómeno que se investiga. Por su parte, Morse define la triangulación metodológica como el uso de al menos dos métodos, usualmente cualitativo y cuantitativo para direccionar el mismo problema de investigación.

Tipos de Triangulación: Se definen  cuatro tipos básicos de triangulación: 1) triangulación de datos con tres subtipos tiempo, espacio y persona (el análisis de persona, tiene tres niveles: agregado, interactivo y colectivo); 2) triangulación de investigador que consiste en el uso de múltiples observadores, más que observadores singulares de un mismo objeto; 3) triangulación teórica que consiste en el uso de múltiples perspectivas, más que de perspectivas singulares en relación con el mismo set de objetos y 4) triangulación metodológica que puede implicar triangulación dentro de métodos y triangulaciones entre métodos.

Triangulación de datos

Con triangulación de fuentes de datos, los analistas pueden emplear, en forma eficiente, los mismos métodos para una máxima ventaja teórica. De manera que al definir  el tiempo y el espacio como unidades de observación se reconoce su relación con las observaciones de personas. Lo que ha de resultar en la relación intrínseca entre, tiempo, espacio y personas, para conformar un todo  interrelacionado.

 Niveles de análisis de personas:

 a.)Análisis agregado: los individuos son seleccionados para el estudio, no grupos, ni relaciones, ni organizaciones. Se denomina  agregado porque no establece relaciones sociales entre lo observado. b.)Análisis interactivo: Se Da al existir  una unidad entre personas interactuando en el laboratorio o en el campo natural. c.)Análisis colectivo. Está asociado al análisis estructural-funcional, es la colectividad, de allí que la  unidad observacional es una organización, un grupo, una comunidad o, aun, una sociedad entera.

Triangulación de investigador: En ella se emplean múltiples observadores. Esta triangulación favorece la eliminación del sesgo potencial que proviene de una sola persona y se fortalece la  confiabilidad en las observaciones. En esta triangulación se pueden dar a siguiente posición: 1) cada investigador tiene un papel prominente en el estudio, 2) la experiencia de cada investigador es diferente y 3) el sesgo disciplinar de cada investigador es evidente en el estudio. Esta definición igual que las clasificaciones anteriores, fueron elaboradas y extendidas por Denzin en 1989, quien dice que la triangulación de investigador ocurre cuando dos o más investigadores hábiles examinan los datos.

Triangulación teórica: Denzin define  triangulación teórica como una evaluación de la utilidad y el poder de probar teorías o hipótesis rivales. Los datos pueden o no rechazar  la hipótesis central y varios puntos de vista teóricos  que pueden tomar lugar para determinar  su poder y utilidad.

Triangulación metodológica

La triangulación de métodos se puede dar bien en  el diseño o en la recolección de datos. Se puede dar como: triangulación dentro de métodos (within-method) y entre métodos (betwen-method o across-method). La triangulación dentro de métodos es la combinación de dos o más recolecciones de datos, con similares aproximaciones en el mismo estudio para medir una misma variable. Para la triangulación entre métodos su característica básica es la combinación de dos o más estrategias de investigación disimiles en el estudio de una misma unidad empírica o varias.

Por su parte Kimchi y otras, enuncian en su artículo la clasificación de Denzin y agregan explicaciones acerca de la manera más adecuada de realizar la triangulación, argumentando la importancia de la especificidad y los procedimientos, para implementar la triangulación. Su trabajo se orienta a establecer definiciones operacionales para los tipos de triangulación descritos por Denzin .A continuación se presentan algunas definiciones operacionale:.

Triangulación de datos. Se considera como el uso de múltiples fuentes de datos para obtener diversas visiones acerca de un tópico para el propósito de validación.

Triangulación espacial. Es la recolección de datos del mismo fenómeno en diferentes sitios. El espacio debe ser la variable central.

Triangulación de persona. Es la recolección de datos de, al menos, dos de los tres niveles de persona: individuos, parejas, familias, grupos o colectivos (comunidades, organizaciones o sociedades

Triangulación múltiple. Se da al emplear  más de un tipo de triangulación en el análisis del mismo evento agregando  un sentido más comprensivo y satisfactorio del fenómeno, permite  controlar el sesgo personal de los investigadores ,incrementando  la validez de los resultados.

Principios

Mitchell resalta cinco áreas de preocupación: 1) la dificultad para combinar datos textuales y numéricos; 2) la interpretación de resultados divergentes obtenidos del uso de métodos cualitativos y cuantitativos; 3) el éxito o no en la delineación y la mezcla de conceptos; 4) el peso de la información procedente de diferentes fuentes de datos y 5) la dificultad de acertar en la contribución de cada método cuando se asimilan los resultados. Estos principios están relacionados con la consistencia entre el propósito de investigación, el problema de investigación, el método usado, la selección de la muestra y la interpretación de los resultados.

En atención al momento en que se aplica la triangulación metodológica puede clasificarse como simultánea o secuencial. En el primer caso  cuando se usan los métodos cualitativos y cuantitativos al mismo tiempo. La triangulación secuencial se usa si los resultados de un método son esenciales para la planeación del otro método.

Características de un problema de investigación cualitativa: 1) el concepto bajo estudio está inmaduro por un éxito débil y una teoría y previa investigación conspicuos; 2) una noción de que la teoría disponible puede ser inapropiada, incorrecta o sesgada; 3) existe una necesidad de explorar y describir el fenómeno y de desarrollar teoría o 4) la naturaleza del fenómeno no es apropiada para mediciones cuantitativas.

Si por el contrario el problema de  investigación es cuantitativo. El investigador puede localizar literatura relevante acerca del tópico, elaborar mapas conceptuales, formular hipótesis. el diseño de investigación .es comparativo o correlacional, experimental o cuasi-experimental. Lo que es insoslayable  es la condición de rigurosidad investigativa en Io referido a los criterios de cada método implementando la triangulación metodológica

Combinación de resultados

Para Mitchell el problema del peso de los resultados de cada componente está resuelto si los hallazgos se interpretan dentro del contexto del conocimiento presente, los datos deben ser recolectados y analizados de acuerdo con las asunciones y los principios del método cualitativo o cuantitavo .La triangulación como una estrategia de investigación representa la integración de dos aproximaciones de investigación.. Sin embargo, se reporta que la triangulación, por reconciliar las asunciones paradigmáticas de los métodos cuantitativo y cualitativo, provee riqueza y datos productivos, ofreciendo  una alternativa bipolar.

El paradigma emergente. En la búsqueda de establecer criterios claros a la hora de utilizar la Triangulación como estrategia de investigación Mitchell subraya cuatro principios que pueden ser aplicados cuidadosamente para maximizar la validez de un estudio: 1) la pregunta de investigación tiene que ser claramente focalizada, 2) las fortalezas y debilidades de cada método escogido deben complementar el otro, 3) los métodos deben ser seleccionados de acuerdo con su relevancia para la naturaleza del fenómeno bajo estudio y 4) debe hacerse una evaluación continua del método escogido durante el curso de la investigación para monitorear si se están siguiendo o no los tres principios anteriores.

Finalmente, y como conclusión, la triangulación también tiene problemas inherentes, se corre el riesgo de levantar grandes volúmenes de datos los cuales no podrán ser procesados adecuadamente, no es menos cierto que  la triangulación provee fortalezas como, creatividad, flexibilidad y profundidad en la recolección y en el análisis de datos. Algunos investigadores olvidan que las metodologías de investigación son solamente herramientas, instrumentos que al usarlos facilitan el entendimiento. Los investigadores inteligentes son versátiles y tienen un balanceado y extenso repertorio de métodos a su disposición En este contexto se admite que los métodos no son la verdad, si no las herramientas, instrumento, que ha de permitir armar la teoría  o que ha de definir a la  triangulación metodológica como un  procedimiento de investigación. El vértice de la discusión en la sociedad de investigadores  es la combinación de métodos cualitativos y cuantitativos en el seno de un  mismo proyecto de Investigación.

 

30/03/2010 23:54 doctorisimos Enlace permanente. sin tema Hay 1 comentario.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por:JESÚS  MANUEL  PAZ  GONZÁLEZ

La visión “sui generis” de José Padrón Guillén

Al  recibir esta importante asignación por parte de  la facilitadora del curso, pienso inmediatamente en lo acertado de la decisión por parte de ella, pues en efecto ya había tenido el placentero contacto de haberme imbuido de su contenido (movido especialmente por la forma en que el Doctor José Padrón Guillén aborda la temática del Racionalismo Crítico).                        

Significativamente se encuentra una cosmovisión epistémica donde Padrón se  embarca en un  viaje inédito desde principios del Siglo XX (con destellos de épocas más antiguas) hasta arribar a las nuevas visiones y concepciones  que  tocan  puerto  en  la postmodernidad. No cabe duda,  que este articulo, ofrece una  vasta  conceptualización en el espectro de la investigación y en la forma en la cual podemos “tratar” cualquier objeto de estudio, acertando en la  selección de  la epistemia que mejor se adapte a la situación y que de forma dual arroje los mejores resultados a la luz del conocimiento científico, donde  especialmente  radica la verdadera intención del  investigador.

La triada: epistemología-investigación-objeto

La forma en cual hacemos investigación pareciera señirse a nuestro “modus vivendi” o a nuestro carácter, más que estar constreñido a buscar  la mejor solución al problema o caso de  estudio. Desde nuestra percepción, individualista en el trajinar de la investigación, nos topamos con una serie de visiones alternativas que antecesores de quehaceres académicos investigativos sociales, han aportado a la cantera epistémica mundial.

En este caso, el Doctor José Padrón Guillén no lleva de la mano a través del historicismo epistémico reciente desde  la praxis cuantitativa hasta la cualitativa y su matices variopintos en la contextualización epocal postmoderna.

En primer lugar  porque ante la diversidad de objetos de estudio el método,  necesariamente flexible, ha de ir adaptándose a cada circunstancia. Además lo que se ha entendido por método  científico ha ido variando a lo largo de la historia. Tratando de  evitar alguna inferencia que pudiese traducirse en  el más pesimista nihilismo (valiendo el eufemismo que pudiese afectar mi postura), el investigador debe tener en cuenta,  que debe buscar el enfoque que mejor se adapte a esa “realidad” y que de forma intuitiva nos apoye a obtener  los mejores resultados. Sin embargo, circunstancialmente el Doctor Padrón también nos muestra lo claro de los cambios epistémicos sociales en la actualidad, precisamente colindantes con  las nuevas formas de ver  esa  realidad (tanto interna del sujeto como externa la que percibimos).

Consideraciones  Finales :

Dada mi  tendencia epistémica y eventualmente el complexo metodológico del cual pretendo asirme para efectuar mi investigación, y que resulta ser  el  Racionalismo Crítico; y en ese orden de ideas efectuar  el abordaje de  la naturaleza   sobre  el Objeto de   Estudio  que  es   el DESARROLLO ENDÓGENO SUSTENTABLE EN VENEZUELA, el artículo analizado me ha permitido  fortalecer  mis bases teoréticas  y  consolidar las  aún  incipientes  hipótesis  a  contrastar.

En forma conclusiva, estamos ante un  importante prolegómeno epistémico epocal, que nos muestra este importante venezolano, al cual muchos doctores y candidatos a doctor deben su formalidad debido a la amplia asistencia de este profesional académico.

 

 

 

 

 

 

31/03/2010 00:31 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

 

 

 

 

 Por: Jesus Manuel Paz

       El presente ensayo  crítico permitirá dar a conocer el significado   de   las  competencias   para  la   investigación dentro del marco   del pensamiento gerencial emergente,  así como dar a mostrar nuestra visión   acerca  de  la valía   fundamental   y  trascendental que recae sobre el investigador-gerente, en el plano social, económico e incluso hasta político.

 

      La  primera noción que viene a nosotros, es la   definición   formal  (como un  todo), de  competencias para  la  investigación. ¿Qué es una  competencia? ,  a  pesar   de   que   muchas  definiciones son algo rigurosas al respecto Spencer y Spencer (1993) consideran que es: "una característica subyacente de un individuo, que está causalmente relacionada   con un rendimiento efectivo o superior  en   una situación o trabajo, definido  en  términos de  un criterio" (p. 9).

 

Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades,  disposiciones  y   conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad".

Woodruffe (1993) las plantea como "Una dimensión de conductas abiertas y manifiestas, que le permiten a una persona rendir eficientemente".

      Parafraseando las citas anteriores, llegamos a obtener que las competencias (tratamos el plural debido   a  que  es  la  interdisciplinariedad  y variedad de recursos individuales los que deben ponerse  de  manifiesto),  son  el conjunto de  acciones y actividades que realiza un individuo (en este particular el investigador-gerente), con el fin subyacente  de  lograr un  rendimiento efectivo conducente al éxito y optimización del entorno especio-temporal que dirige.

 

Seguidamente  tenemos ¿Qué  es investigación?:  Desde el  punto de vista etimológico, investigar proviene  del  latín in (en) vestigium (hallar, inquirir, seguir  huellas o  vestigios), lo  que  conduce al concepto elemental de descubrir o averiguar algo particular en un tiempo dado.

 

 Arias  G. (1974) considera que “la investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando  como punto de partida datos objetivos”. (p. 53)

 

A continuación mostraremos  la importancia de  potenciar  nuestras  competencias para  la  investigación como Doctorantes en Gerencia.

 

¿ Por qué es  necesario potenciar nuestras   competencias   como  investigadores-gerentes ?

 

Toda organización (bien estructurada y fundamentada o que se precie de serlo), en el ámbito gerencial requiere de estrategias (nada improvisadas) que le permitan participar y desarrollarse activamente dentro de la corriente globalizante. 

 

      Sin  embargo, las  características  medulares o  estructurales  de  las competencias  de cada investigador-gerente, están asociados no sólo a la manera   en   que   se  hallan orientados  sus constructos psicológicos, sino que se pueden ver afectados  (positiva o negativamente)  por las motivaciones, rasgos  psicofísicos, relaciones interpersonales,  estrato  social  y   podríamos indicar incluso que hasta el clima constituyen un cúmulo de variables que se pueden conjugar y se vinculan activamente en el sujeto investigador repercutiendo en el desarrollo de esas competencias.

 

     Al observar detenidamente nuestro entorno, observamos  el   proceso  dinámico   entre  lo material y lo inmaterial (en diversos matices) , combatiendo entrópicamente; nuestro papel de simples espectadores debe dar paso a un papel más activo como catalizadores de cambios profundos a nivel social.

 

     Nuestro rol de investigadores-gerentes (término de reciente data, acuñado por empresas internacionales  de  Administración  y Gerencia Estratégica), coadyuvará a dirigir una atención rigurosa y  metódica a  resolver  eficazmente problemas en el entorno nacional social (público o privado).  El fenómeno de aceleración de la historia, aunado al hecho de la continua y creciente complejidad en los procesos sociales, económicos y políticos deben orientar nuestra visión acerca de lo recurrente de encontrar soluciones en el corto y mediano plazo.

 

¿ Para qué es  necesario potenciar nuestras   competencias   como  investigadores-gerentes ?

 

         ¿A qué se deberá  que uno, como sujeto social,  sienta una inefable atracción hacia algo en particular , y no hacia otra cosa. Por qué no hacer  caso a lo obvio, o a lo  que nos  parece irrelevante o sutil?.

 

Es aquí, donde radica la verdadera importancia de que el investigador-gerente, en función del entrenamiento  interdisciplinario previo como investigador experto, le permita obtener de un vistazo la orientación sobre la cual debe accionar para  la   resolución de  problemas  de diversa categoría.

 

      Lo que diferencia la ciencia de la curiosidad y el saber práctico es  que la primera se basa en la confrontación de hipótesis con los hechos,  mediante  el uso de  métodos   replicables  y  conceptos  que   pueden  de forma factible ser  válidos posteriormente. Ello significa  que  no nos  preocupamos  por desarrollar herramientas de resolución o  manejo del conflicto, sino por llegar a una comprensión profunda de las causas y modalidades del mismo.

 

        El panorama de la investigación en ocasiones en nuestro entorno es débil (a pesar de que pueda sonar peyorativo), solo unos pocos lugares la emplean para potenciarse como tomadores de decisiones. La imagen general actual en nuestro país, en algunos estratos es la de una sociedad dependiente e inmovilizada (estática). Es nuestra responsabilidad hacer algo al respecto, lo más pronto posible y poner manos a la obra.

 

 Lo importante es no dejar de hacerse preguntas” (Albert Einsten)

 

CONCLUSIONES

 

       La idea de que el investigador-gerente debe desarrollar eficientemente sus capacidades y competencias objetivamente y dirigirlas en pleno a la investigación, refiere una constante y continua (tratándose de permanente en el espacio temporal) disciplina para hacer una adecuación de la mente con la realidad, (hablando desde el supuesto de verdad ontológica, que no es más que la adecuación de las características manifiestas de un conjunto problema-objeto-sujeto con respecto de su propia esencia).  

 

     Es precisamente el investigador, con sus herramientas y competencias, quien debe aportar significativamente un sentido de responsabilidad, constancia,   mejora,  consolidación,  orden  y detalle para dar forma  finalmente al proceso de  investigación y con ello a la búsqueda  de soluciones  innovadoras y tangible según el  plazo

 

Con la aceptación de nuestra responsabilidad como iniciados en el entorno académico Doctoral Gerencial, viene de la mano también la tamaña responsabilidad de iniciar un verdadero peregrinar hacia la investigación sistemática y sistémica.

 

    No cabe duda, que además del advenimiento de nuestro desarrollo individual como verdaderos investigadores; el potenciamiento de nuestras capacidades y competencias para la investigación implicará el avance de actitudes proactivas y habilidades “globales” en nuestro radio de acción individual, y finalmente como herramienta conducente al logro y cristalización de nuestra propuesta doctoral, en beneficio clave del procesos de desarrollo  regional.

 

31/03/2010 14:22 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por: Zuleima Duran Vinaja

 

    Según lo descrito en la referencia de el Dr. José Padrón, sobre tendencias epistemológicas de la Investigación científica, es necesario enfatizar que la epistemología surge  desde un punto de vista explicativo que las considera como variaciones observacionales que aparecen en un cierto lapso, pero que son generadas por marcos subyacentes de carácter histórico y preteórico, llamados “enfoques epistemológicos”, Y cuando la epistemología es orientada en términos de reflexión libre, subjetivista, relativista y cargada de buen hablar y de discursos brillantes. No se niega que la primera de esas dos orientaciones, aquella de tendencia profundamente técnica y erudita, es parte necesaria de la formación especializada de filósofos Tampoco se niega que la segunda de ellas puede generar dividendos a la hora de ahorrar esfuerzo intelectual y hasta dividendos de prestigio individual e influencia. Pero, en términos muy generales, debería considerarse una orientación de la epistemología como fundamento para la investigación que se realiza en la práctica y para la gestión de la misma en los planos curricular e institucional

 Asi pues, partiendo de esta premisa se puede decir entonces que la epistemología es la doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico, también conocida como gnoseología , donde su objeto de estudio es la producción y validación del conocimiento científico, además de considerar las circunstancias históricas y sociológicas que llevan a su obtención

  Sin embrago, es importante tener en cuenta que epistemología y gnoseología no son exactamente sinónimos. La epistemología se concentra en el conocimiento científico, por lo que es la teoría de la ciencia. La gnoseología, en cambio, busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento (teoría del conocimiento)

    Atinente a lo expuesto se puede decir entonces que los pasos científicos e investigativo   varían según el contexto, la ciencia, la tecnología y la investigación  que tienen lugar a un determinado momento…

31/03/2010 14:24 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.

DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

Por: Zuleima Duran Vinaja

En la actualidad la sociedad presenta aspectos que han tenido y tendrán impacto significativo en el comportamiento del individuo, en la integración de nuevos conocimientos, normas, valores como elementos claves para afrontar situaciones y retos en el siglo XXI. Donde el pensamiento emergente contribuye a explicar e interpretar desde un andamiaje teórico, el derrumbe del pensamiento gerencial heredado de la modernidad. Se concluye con un conjunto de reflexiones que nos permiten avizorar que las ciencias administrativas y gerenciales deben contextualizar el discurso gerencial emergente para poder determinar cuan preparadas están para afrontar el reto de la sociedad del conocimiento o del aprendizaje.

 

Por lo tanto, toda actividad gerencial hoy, está relacionada con promover y administrar procesos de cambios. Al estar insertándonos en la comunidad global, aquella empresa u organización, pública o privada, que no esté cambiando en forma continua y consistente, se quedará rezagada, no sólo en sus procesos y su tecnología, sino en lo más importante que es la orientación al cambio que tenga su gente.

 

La gerencia es un fenómeno universal en el mundo moderno, para ello toda organización necesita tomar decisiones, coordinar actividades y dirigir al personal.  De allí que, entrar al mundo de la competitividad es alcanzar ganancias y éxitos a través de la eficiencia, lo que se traduce en una gerencia que guíe las organizaciones de una manera capaz de impulsar las innovaciones necesarias.

 

 

De allí que es necesario que la gerencia se de al cambio mediante un pensamiento emergente, el cual consiste en manejar exitosamente la transición entre una situación presente, hacia otra futura en la cual hay una promesa de mejorar. La gerencia del cambio alcanza su punto culminante cuando se ha logrado el compromiso de las personas involucradas y afectadas, y se ha internalizado la nueva situación. 

Tomando en cuenta que la globalización,  competitividad y la excelencia de una organización son los tópicos más sobresalientes de estos últimos tiempos, estos existen paralelamente a una realidad concreta y preocupante, cuya característica principal describe crisis en diversas áreas específicas en lo que respecta a economía, política y finanzas.

 

Se está viviendo ante una nueva era, donde toda organización debe aprender a gestionar y a mantener una cultura empresarial, en tanto que se considere como un disciplina capaz de organizar y administrar recursos de manera tal, que se pueda culminar todo el trabajo requerido en los  proyectos trazados  dentro del alcance,  tiempo, y costo definidos


 

31/03/2010 14:25 doctorisimos Enlace permanente. sin tema No hay comentarios. Comentar.


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