TENDENCIAS EPISTEMOLOGICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN EL SIGLO XXI

Por:Maria Maggiorani .

En este documento se discuten las recientes tendencias de la epistemología entendida como teoría de la ciencia y de la investigación, desde un punto de vista explicativo, que las considera como variaciones observacionales que aparecen en un cierto lapso, pero que son generadas por los llamados “enfoques epistemológicos”. En la primera parte se da un primer acercamiento al tema de las perspectivas pre cognitivas desde las cuales se puede hablar acerca del Conocimiento, que  tiene su raíz en la conocida tesis de los tres mundos de Popper (1982), que a su vez puede ponerse en conexión con la anterior tesis del “triángulo de Odgens”. Quien explico el lenguaje como una estructura relacional entre tres elementos: el “Referente” (las cosas, el mundo perceptible), el “Pensamiento” (la idea o representación mental de esas cosas) y el “Símbolo” (las palabras que expresan ese pensamiento). El primer elemento remite al plano del Objeto, el segundo al plano del Sujeto y el tercero al plano de las relaciones entre Sujetos(Popper).En la segunda parte se discuten y explican las tendencias recientes, entre 1920 y 1990. Las referencias a una “sociología del conocimiento” en general datan desde comienzos del siglo XX ,incluso antes del Círculo de Viena, luego reaparecen a mediados de siglo dentro de la tendencia del Funcionalismo conducida por Merton y Parsons, entre otros, y asociadas al concepto de “vida cotidiana”, hay una referencia particular, comúnmente llamada “el Programa de la Sociología del Conocimiento”, que adquirió un significado especial dentro de las últimas tendencias del siglo XX y comienzos del XXI ,Se plantean las cuatro tesis centrales del EPOR, según Bloor son “los principios de causalidad, imparcialidad, simetría y reflexividad”, lo que da lugar a una  concepción “naturalizada” de la Epistemología. Es decir, se concibe esta disciplina como una teoría fáctica (meta-teoría) cuyos resultados meta-teóricos tienden a ser insumos de una Tecnología de la Ciencia, en una fase Aplicativa que busca más eficientes controles operativo-instrumentales sobre los procesos científicos. En esta orden, así entendida, la Epistemología resulta más provechosa para su aplicabilidad al terreno de la investigación universitaria. En la tercera sección se definen las nuevas epistemologías: la subjetivista (racionalismo y empirismo), realista, contextualista, feminista, social, etnoepistemologia, empirista –realista, testimonial, probabilística, evolucionista, naturalizada, racionalista, cognitiva. Lo importante de esto es que las variaciones son producto de los enfoques epistemológicos. Para terminar se plantea la importancia de  considerar una orientación de la epistemología como fundamento para la investigación que se realiza en la práctica y para la gestión de la misma en los planos curricular e institucional. De manera de promover el conocimiento científico y tecnológico en la búsqueda del desarrollo social, con el alcance de las metas de soberanía e independencia. Lo que requiere de la promoción de la investigación como recurso para la producción autónoma de conocimientos, Es allí donde interviene la epistemología, concebida como teoría que explica el conocimiento científico y no como erudición filosófica ni como reflexión retórica, se  hace énfasis en una visión más general y profunda que tiene que ver con la aplicabilidad de la epistemología a la práctica cotidiana de la investigación.