DESCRIPTORES DEL PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE
Por: Jesus Manuel Paz
El presente ensayo crítico permitirá dar a conocer el significado de las competencias para la investigación dentro del marco del pensamiento gerencial emergente, así como dar a mostrar nuestra visión acerca de la valía fundamental y trascendental que recae sobre el investigador-gerente, en el plano social, económico e incluso hasta político.
La primera noción que viene a nosotros, es la definición formal (como un todo), de competencias para la investigación. ¿Qué es una competencia? , a pesar de que muchas definiciones son algo rigurosas al respecto Spencer y Spencer (1993) consideran que es: "una característica subyacente de un individuo, que está causalmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situación o trabajo, definido en términos de un criterio" (p. 9).
Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad".
Woodruffe (1993) las plantea como "Una dimensión de conductas abiertas y manifiestas, que le permiten a una persona rendir eficientemente".
Parafraseando las citas anteriores, llegamos a obtener que las competencias (tratamos el plural debido a que es la interdisciplinariedad y variedad de recursos individuales los que deben ponerse de manifiesto), son el conjunto de acciones y actividades que realiza un individuo (en este particular el investigador-gerente), con el fin subyacente de lograr un rendimiento efectivo conducente al éxito y optimización del entorno especio-temporal que dirige.
Seguidamente tenemos ¿Qué es investigación?: Desde el punto de vista etimológico, investigar proviene del latín in (en) vestigium (hallar, inquirir, seguir huellas o vestigios), lo que conduce al concepto elemental de descubrir o averiguar algo particular en un tiempo dado.
Arias G. (1974) considera que “la investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos”. (p. 53)
A continuación mostraremos la importancia de potenciar nuestras competencias para la investigación como Doctorantes en Gerencia.
¿ Por qué es necesario potenciar nuestras competencias como investigadores-gerentes ?
Toda organización (bien estructurada y fundamentada o que se precie de serlo), en el ámbito gerencial requiere de estrategias (nada improvisadas) que le permitan participar y desarrollarse activamente dentro de la corriente globalizante.
Sin embargo, las características medulares o estructurales de las competencias de cada investigador-gerente, están asociados no sólo a la manera en que se hallan orientados sus constructos psicológicos, sino que se pueden ver afectados (positiva o negativamente) por las motivaciones, rasgos psicofísicos, relaciones interpersonales, estrato social y podríamos indicar incluso que hasta el clima constituyen un cúmulo de variables que se pueden conjugar y se vinculan activamente en el sujeto investigador repercutiendo en el desarrollo de esas competencias.
Al observar detenidamente nuestro entorno, observamos el proceso dinámico entre lo material y lo inmaterial (en diversos matices) , combatiendo entrópicamente; nuestro papel de simples espectadores debe dar paso a un papel más activo como catalizadores de cambios profundos a nivel social.
Nuestro rol de investigadores-gerentes (término de reciente data, acuñado por empresas internacionales de Administración y Gerencia Estratégica), coadyuvará a dirigir una atención rigurosa y metódica a resolver eficazmente problemas en el entorno nacional social (público o privado). El fenómeno de aceleración de la historia, aunado al hecho de la continua y creciente complejidad en los procesos sociales, económicos y políticos deben orientar nuestra visión acerca de lo recurrente de encontrar soluciones en el corto y mediano plazo.
¿ Para qué es necesario potenciar nuestras competencias como investigadores-gerentes ?
¿A qué se deberá que uno, como sujeto social, sienta una inefable atracción hacia algo en particular , y no hacia otra cosa. Por qué no hacer caso a lo obvio, o a lo que nos parece irrelevante o sutil?.
Es aquí, donde radica la verdadera importancia de que el investigador-gerente, en función del entrenamiento interdisciplinario previo como investigador experto, le permita obtener de un vistazo la orientación sobre la cual debe accionar para la resolución de problemas de diversa categoría.
Lo que diferencia la ciencia de la curiosidad y el saber práctico es que la primera se basa en la confrontación de hipótesis con los hechos, mediante el uso de métodos replicables y conceptos que pueden de forma factible ser válidos posteriormente. Ello significa que no nos preocupamos por desarrollar herramientas de resolución o manejo del conflicto, sino por llegar a una comprensión profunda de las causas y modalidades del mismo.
El panorama de la investigación en ocasiones en nuestro entorno es débil (a pesar de que pueda sonar peyorativo), solo unos pocos lugares la emplean para potenciarse como tomadores de decisiones. La imagen general actual en nuestro país, en algunos estratos es la de una sociedad dependiente e inmovilizada (estática). Es nuestra responsabilidad hacer algo al respecto, lo más pronto posible y poner manos a la obra.
”Lo importante es no dejar de hacerse preguntas” (Albert Einsten)
CONCLUSIONES
La idea de que el investigador-gerente debe desarrollar eficientemente sus capacidades y competencias objetivamente y dirigirlas en pleno a la investigación, refiere una constante y continua (tratándose de permanente en el espacio temporal) disciplina para hacer una adecuación de la mente con la realidad, (hablando desde el supuesto de verdad ontológica, que no es más que la adecuación de las características manifiestas de un conjunto problema-objeto-sujeto con respecto de su propia esencia).
Es precisamente el investigador, con sus herramientas y competencias, quien debe aportar significativamente un sentido de responsabilidad, constancia, mejora, consolidación, orden y detalle para dar forma finalmente al proceso de investigación y con ello a la búsqueda de soluciones innovadoras y tangible según el plazo
Con la aceptación de nuestra responsabilidad como iniciados en el entorno académico Doctoral Gerencial, viene de la mano también la tamaña responsabilidad de iniciar un verdadero peregrinar hacia la investigación sistemática y sistémica.
No cabe duda, que además del advenimiento de nuestro desarrollo individual como verdaderos investigadores; el potenciamiento de nuestras capacidades y competencias para la investigación implicará el avance de actitudes proactivas y habilidades “globales” en nuestro radio de acción individual, y finalmente como herramienta conducente al logro y cristalización de nuestra propuesta doctoral, en beneficio clave del procesos de desarrollo regional.
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